把“毒插畫”當熱點解讀的我們，卻漏掉了最重要的事 _插畫

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最近，我和大家一樣都在關注著“毒插畫”事件。目前為止，教育部已經成立調查組，全面徹查教材插圖問題，對查出的問題立行整改，讓我們一起保持關注。
人教社這版數學教材插圖問題上熱搜之后，陜西人民教育出版社的一套教輔書籍中，又被爆有一張疑似穿著日軍軍裝的人背著老太太的照片，配文說，這是雷鋒做好事時付出的艱辛。

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不光教材，童裝品牌“某布衣”生產的兒童服裝上，近期也被爆“再度”出現詭異圖案，包括鬼臉、疑似罌粟等……
作為父母，對于這些事件本身，我們必定會義憤填膺，有權利有義務去訴求徹查真相，嚴肅追責一切違法違紀的組織和人員。
但與其同時，我也在思考這樣的問題，假如孩子已經接觸了“毒插畫”怎么辦？
這次沒有殃及，萬一未來孩子接觸到了其它的，花樣繁多，防不勝防的“有毒”內容，我又該怎么辦？
這成了我最近思考的重點，畢竟隨著孩子長大，他們接觸的媒介內容就會越來越廣泛。
細想想，這就跟我們養(yǎng)孩子，一定會接觸細菌病毒一樣，真只靠父母來提前“消毒”，阻斷一切接觸的可能性，預防所有風險，那必定是做不到的。

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先觀察再交流
先來說說，已經接觸到了“毒插畫”怎么辦？
父母先別慌，孩子的認知理解能力，未必達到我們成人的水平。我們看著“辣眼睛”的畫風文字，孩子未必就吸收了，甚至可能壓根就沒注意。
可以先觀察，看看孩子有沒有“異常”的表現。
舉例來說，看了帶有“色情誘導”的圖片文字后，孩子有了嘗試行為，比如突然出現此前沒有過的自慰行為，或者對小伙伴有語言、行為方面的異常表示；看了“恐怖”圖片后，出現了晚上不敢睡，一直噩夢的情況。

這些反常的行為，就提示我們孩子很可能受到影響了。
這時，必須要進行干預，最好的入手點，就是講述和談論。

你為什么晚上不敢睡覺?。?我不知道。你是不是害怕，夜晚你容易做噩夢。對，我眼睛閉上就會出現大怪獸。怪獸長什么樣的呢？就是頭很大，眼睛也很大，特別丑，一張嘴就是血淋淋的。哦，因為你害怕怪獸，晚上出現在你的夢里，所以你才不敢睡覺。那些怪獸只是在書本/電視上的，不會真的傷害你的。對哦，在書上的，不在生活中的。是啊，而且你可以和自己的頭腦對話。怎么說?。?就可以告訴自己的大腦，那些怪獸傷害不了我，哪怕它們出現在我的夢里，我也有能力打敗他們。這樣會有用嗎？當然啦，你可以多和你的大腦說，你的能量永遠比任何“怪獸”都厲害。

很多時候，孩子看了動畫/繪本帶來的影響是“內顯”的，他們并不會有很清楚的認知，我是看了這個動畫，所以才害怕的。

從大腦認知學來說，這種影響就是已經進入到了“潛意識” 。如果我們父母只是一味地鼓勵說“勇敢點”或者無視這些恐懼，那么孩子反而會愈發(fā)認為，自己的這份認知是對的，影響會進一步加劇。