春天悄悄地來到了我們的校園 。 春天的腳步雖靜，卻逃不過孩子們敏銳的目光 。 當越來越多的孩子來告訴我他們的發現時，我們開始了春天的主題活動，并專注于幫助幼兒大膽地使用各種方式來充分感受春天的美好 。
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并設計開展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天的三月~春天的顏色”等活動 。 選擇文學作品《春天的色彩》開展活動，旨在引導孩子們大膽嘗試，通過繪畫、剪輯、口語等方式，充分感受和表達春天的色彩 。
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活動目標
1.欣賞文學作品，感受春天的美好 。
2.畫畫，縮小，說話，大膽地表達你對春天的顏色的感受 。
3.學會創造 。 體驗創造的樂趣 。
要準備的活動
103010的課件，Bandry 《春天的色彩》的音樂，不同顏色的油畫棒，馬克筆，畫紙 。
活動過程
1.創設情境，理解作品內容 。
(1)完整的文學作品欣賞(一邊演示課件，一邊背誦) 。
老師：孩子們，我們來看看大屏幕 。 誰在上面？它在做什么？猜猜它睡在哪里？(老師帶孩子看課件并背誦)
(2)問：誰告訴熊春天的顏色？上面寫了什么？(引導幼兒運用作品中的語言)草莓為什么說春天是甜紅的？
總結：草莓又甜又紅，所以草莓告訴小熊春天是甜紅的 。
老師：為什么兔子說春天是跳白的？
總結：春天來了，天氣暖和了，兔子跳出來了 。 白兔告訴了熊？(引導孩子繼續)
【春天應該多吃什么食物小班教案？春天最宜吃些什么食物，實測，答案來了】老師：為什么小草說春天是嫩綠的？
總結：是的，春天來了，草變綠了，所以草告訴熊春天來了？(讓孩子回答)
(3)一起討論：小熊知道春天有綠色、紅色和白色 。 那么春天還有哪些顏色呢？
2.大膽畫出春天的顏色 。
(1)老師：剛才小朋友說了那么多春天的顏色 。 那么，你想邀請誰來告訴小熊春天的顏色呢？請去畫出來 。
(2)播放《春》的音樂，兒童畫 。
老師：請畫并思考 。 你會讓誰告訴熊春天的顏色？
3.學會創造，體驗成功和快樂 。
(1)兒童交往的創造 。
老師：畫完圖的小朋友給老師貼在黑板上，告訴旁邊的小朋友你畫的是什么 。
(2)兒童大膽表達創作內容 。
老師指著黑板上的圖片，讓孩子們在小組面前講出來 。 這只美麗的蝴蝶是淮畫的嗎？引導幼兒說：蝴蝶告訴熊：春天是什么？
(3)整體欣賞(播放課件)
老師：剛才我們告訴熊春天有很多顏色 。 我們要不要把它們也編成故事？
和孩子邊看邊聊，補充孩子續集的內容 。 補充一下老師的結束語：看完小朋友的畫，小熊突然興奮地叫道：“我知道，我知道 。 原來春天是五彩繽紛的 。 ”
結束活動
老師：孩子們，我們去外面看看春天還有什么顏色 。 再跟熊說一遍 。
附：散文詩《春》
一聲春雷驚醒了冬眠的熊 。 熊在黑暗的樹洞里睡了一個冬天 。 熊想：經過一個黑色的冬天，春天來了 。 春天是黑色的嗎？春天是什么顏色？告訴小草：“春天是嫩綠色的 。 ”告訴草莓熊，“春天是甜蜜的紅色 。 ”白兔對熊說：“春天是白跳的 。 ”熊說：“哦！我知道，原來春天是嫩綠的，甜紅的，跳白的 。 ”聽完孩子們的詩，小熊突然興奮地叫道：“我找到了，我找到了，春天五彩繽紛 。 ”
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