文章插圖
一個(gè)人內(nèi)心成長的好,才能經(jīng)營好自己的學(xué)習(xí)以及未來的一切 。成長的好與不好,情感是最關(guān)鍵的環(huán)境 。很多家長忽視家庭關(guān)系,將孩子的學(xué)習(xí)放在第一位,這樣結(jié)果大多不好 。即使孩子壓抑的獲得好成績,人格方面也會(huì)造成缺陷 。畢竟將來走去社會(huì),婚戀與事業(yè)拼的都是內(nèi)在的一切,而不是單純的學(xué)歷 。
03
我接觸過很多悶悶不樂的中小學(xué)生,他們看起來缺乏活力,容易發(fā)呆;到了中學(xué),壓抑的情緒往往容易爆發(fā)出來,極端的自我攻擊或者對他人的敵意;大學(xué)時(shí)期常常面臨更多壓力,很多極端的行為會(huì)在這個(gè)時(shí)期獲得實(shí)施 。
曾經(jīng)有一位26歲的博士,因?yàn)橛X得活得太累而選擇了自殺,他留下的文字里寫著:我不太適應(yīng)這個(gè)世界,不想再假裝,只想做我自己 。
有人說,好像看不出什么大不了的事,怎么就尋了短見?
其實(shí)這一切都是抑郁的表現(xiàn),當(dāng)一個(gè)人活不出自我,被他人的期待和社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)過度捆綁,潛意識(shí)成長的動(dòng)力就被徹底阻斷了 。
這種情況下,如果社會(huì)支持系統(tǒng)不足,特別是從父母這邊無法獲得支持,又不曾尋求專業(yè)的幫助,就可能陷入絕境,造成悲劇 。
對于過去年代的父母來說,關(guān)于教育常常是很有局限性的,學(xué)校對于學(xué)生心理知識(shí)的科普也只是近些年才開始重視 。
有很多孩子對于“活著到底是為了什么”表示困惑,父母和老師也難給出答案,會(huì)覺得這全都是胡思亂想 。但有一部分孩子形成明顯的自殺意圖,正是卡在了這個(gè)問題上 。
其實(shí)每個(gè)人的心都會(huì)給出答案,人活著就是為了成為自己,為了獲得人與人之間的愛 。這些都無法繼續(xù)的時(shí)候,心就會(huì)生病,就會(huì)抑郁,就會(huì)不自覺的想要結(jié)束生命 。
如果父母在生活中有能力創(chuàng)造更多的樂趣,尊重和接納孩子的天性,就能夠幫助孩子更好的發(fā)展自我,提升適應(yīng)環(huán)境的能力 。這將為孩子受到抑郁傷害,提供第一道堅(jiān)強(qiáng)的防御 。
簡單說來,為孩子活出他自己保駕護(hù)航,就能夠讓孩子遠(yuǎn)離抑郁 。
作者簡介：
葉丹國家二級心理咨詢師已幫助過1350人入駐年限5.8年
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