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高三學(xué)生心態(tài)怎么調(diào)整 高三生心態(tài)不好怎么辦

高三學(xué)生心理壓力大,總是希望自己的努力能得到相應(yīng)的回報(bào) 。一旦遭遇挫折,便失去對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,甚至是產(chǎn)生一種消極的心態(tài) 。那么,高三學(xué)生心態(tài)不好怎么調(diào)整呢?

高三學(xué)生心態(tài)怎么調(diào)整 高三生心態(tài)不好怎么辦

文章插圖
高三學(xué)生如何調(diào)整自己的心態(tài)對(duì)自己說(shuō)一些鼓舞的話
成功者每天都對(duì)自己說(shuō):“我行”;“我正期待著……”;“比上次情況好多了”等等,說(shuō)這些話的時(shí)候最好是有聲地說(shuō),請(qǐng)“意識(shí)”調(diào)動(dòng)內(nèi)心深處的“ 潛意識(shí)” 。可以站在鏡子面前,看著自己的眼睛,真誠(chéng)地表述自己的愿望:“你馬上要參加一場(chǎng)至關(guān)重要的考試了,我相信你的實(shí)力,只要肯努力,你一定可以成功的!加油!” 。
初次這么做的時(shí)候,可能會(huì)感到難為情,覺(jué)得自言自語(yǔ)有點(diǎn)傻;但嘗試之后會(huì)發(fā)現(xiàn),經(jīng)過(guò)這樣的自言自語(yǔ),你的心情會(huì)更加積極樂(lè)觀,思維、行動(dòng)的效率也會(huì)提高 。這樣的自我暗示可以每周進(jìn)行1~2次 。比如在考試的時(shí)候碰到做不出來(lái)的題得時(shí)候?qū)ψ约赫f(shuō):“這么難的題目,連我都做不出來(lái),別人自然更做不出來(lái),不用害怕 。”遇到難題花了很多時(shí)間才做出來(lái)的時(shí)候,就對(duì)自己說(shuō):“這么難的題目,居然被我做出來(lái)了,這么巧妙的方法別人肯定想不到,嗯,這下又比別人多拿了十多分 。”遇到很簡(jiǎn)單的題目,很快做出來(lái)了,我就想:“哎呀,這么簡(jiǎn)單,看來(lái)這次考試我是非考高分不可了 。”總之,每做一道題,就從各個(gè)方面鼓舞自己,這樣,一張卷子做下來(lái),不論難易,都自我感覺(jué)良好 。
在想象中預(yù)演
在一個(gè)安靜、安全的環(huán)境中將自己徹底放松,并將希望達(dá)到的目標(biāo)在腦海中進(jìn)行清晰細(xì)膩的預(yù)演 。比如,想象著自己考入了理想的學(xué)府,想象著自己在校園徜徉,想象著自己在研究室做實(shí)驗(yàn)等 。在心里告訴自己:“這就是我的理想,我愿意為我的理想去付出去奮斗!”有了這樣的心理預(yù)期,人就會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力 。想象之后,腦海中會(huì)留下一個(gè)積極的記憶印痕;而在遇到真實(shí)的情境后,記憶就會(huì)被激活,從而指引人的思維和行動(dòng) 。
用語(yǔ)言表達(dá)出內(nèi)心的感受
心理學(xué)研究中有一種“內(nèi)省法”,就是讓人冷靜地觀察自己的內(nèi)心深處,然后將觀察的結(jié)果如實(shí)講出來(lái) 。當(dāng)我們高考信心不足的時(shí)候,與同學(xué)、朋友、老師和家長(zhǎng)多交流,把心里話、苦衷都傾訴出來(lái),這樣會(huì)使心理上的壓力得到釋放 。他人的安慰、鼓勵(lì)和支持,有助于改變信心不足的狀態(tài) 。除此之外,我們可以經(jīng)常看一些高考成功者的經(jīng)驗(yàn)文章,看看他們是怎樣在自信心不足的狀態(tài)下走出低谷的 。同時(shí)也對(duì)自己進(jìn)行這樣的鼓勵(lì):我們都會(huì)遇到“攔路虎”,既然別人可以打敗它,我同樣也行!
把每一次失敗都當(dāng)作是最后一次
在遭遇不順和失敗的時(shí)候,試著對(duì)自己說(shuō):“這是最糟糕的情況了,不會(huì)再有比這更倒霉的事情發(fā)生了 。”“既然‘最糟糕的事’都已經(jīng)發(fā)生了,那么以后就該‘否極泰來(lái)’了!”等等 。這樣做會(huì)給自己以信心,增強(qiáng)心中的安全感 。
不要總強(qiáng)調(diào)負(fù)面信息
不要總是給自己一些這樣的提醒:“昨天我有20個(gè)單詞沒(méi)有背下來(lái)”、“這類題我總是找不到解題思路”等等 。越是這樣擔(dān)心的事情越容易發(fā)生,所以,聰明人應(yīng)該避免用失敗的教訓(xùn)來(lái)提醒自己,而應(yīng)該多用一些積極性的暗示,如:“多背幾遍我就能記住了”、“這次知道錯(cuò)在哪里,下次做這類數(shù)學(xué)題的時(shí)候就有經(jīng)驗(yàn)了”等等 。積極的暗示和指導(dǎo),比起強(qiáng)調(diào)負(fù)面結(jié)果,效果會(huì)好很多 。
別給自己貼上失敗的“標(biāo)簽”
不要總是對(duì)自己說(shuō)“我的能力實(shí)在不行”、“我缺乏解題的技巧”、“我嘛,本來(lái)就不行”、“我壓根就不成器”、“那時(shí)候本應(yīng)該……”、“那次要是那樣,說(shuō)不定……” 等等這樣的話 。要知道真正能夠擊倒你的人有時(shí)恰恰正是你自己 。

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