1. 首頁 > 生活百科 > >

復盤字節：為什么教育、游戲等長周期業務先后失利( 七 )

生活百科教育


而那些教齡長的老師們，常常更難被挖動 。
雖然字節也會給出更高的工資，但這些老師教了很多年學生 ， 對教育有了感情、也有了追求 。他們更珍惜自己的話語權，相信只有“花時間”才能“懂教育”，也只有“懂教育”才能“做好教育” 。
所以，教齡長的老師們并不看好字節的教育 。
第二，哪怕招到了有耐心的人，也會快速被字節的管理機制同化 。
不少加入字節的教育人 ， 一開始也是重視老師們的教學經驗和體驗的 。
剛加入字節時 ， 看到很多字節的做法，還會覺得“不對”；看到體驗問題和用戶反饋的問題，自己很想去解決，也不理解為什么其他人明明看見了、卻就是不解決 。
但是，很快 ， 推動了幾次，就會發現這些問題沒有ROI、根本推不下來 。
收到的總是負反饋 。
久而久之，再遇到時，也就不再行動 。
當不再需要行動時，對那些曾經很敏感的體驗問題和用戶反?。?也就慢慢不會再去關注了 。
再看到問題時，也就不會覺得是問題 。
一個“教育人”就被同化成了“字節人” 。
也只有被同化的教育人——懂得按照ROI的邏輯行動，懂得用數據去驅動資源、去與其他人達成共識，才能在字節晉升，取得影響力 。
但是，這樣的人數量并不多 。
更多的老師，雖然有經驗，但是并不能用數據的語言闡述清楚經驗背后的邏輯，也就不能說服他人、不能推動項目，也就難以晉升 。
數據語言，成為了在字節能否晉升的主線 。
這條線卡掉了有經驗的老師們 。
在字節教育，最終升上去的、擁有更多決策權的，都是熟練掌握數據語言、而不懂教育的老字節人 。
第三，哪怕有堅持長期價值的人活下來、晉升了，也會敗給氛圍 。
他在做更正確的事兒，而周圍的團隊總是能更快做出成績 。
很快，他會發現，骨干的小伙伴們離開了，轉崗去了能更快晉升的其他團隊 。
當速度慢下來的一刻，資源也同樣會離他而去 。
不管是研發、還是流量，他們也希望自己的資源能更快的換回成績，會去支持那些更快能取得效果的業務 。
這就是當任何一個企業，想要挑戰原有基因時，會遇到的難題 。
要想成功對抗基因，必須同時做到兩件事：
第一，要改就改全套，改變部分要素并不會奏效 ， 只有所有要素同時改變 ， 才可能成功 。
第二，與原有的環境、原有的基因彼此隔絕 。
而要想做到這兩件事 ， 常常需要先找到一個“相信業務”、“相信業務長期價值”的負責人 。
真正做成了長周期業務的公司，他們常常都有一個熱愛這個行業的領導者 。絕大多數成功教育公司的創立者，都是老師，也常常都是這個公司最好的老師之一——
好未來的張邦鑫，是好老師 。新東方的俞敏洪，同樣是好老師 。
因為只有在講臺上站過足夠長的時間、直接面對過足夠多的用戶、做得足夠好，他才能懂教育，才能知道做好這件事，需要什么樣的價值觀、什么樣的管理機制、和需要怎樣的過程 。
而當字節決定做一個長周期的業務，不管是教育、還是游戲 。
同時決定讓一個并不真正懂和熱愛這個行業的字節人 ， 成為這個新業務的負責人時 。
就已經注定了他無法戰勝基因，只能沿著基因定好的軌跡前進 ， 也就注定了業務不可能成功 。
四、急躁的基因，決定了字節只能做好內容業務
字節過去的成功，來自于選擇了今日頭條、抖音的業務，并形成了最利于讓這樣的業務贏得競爭的組織能力——

相關經驗推薦