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促進孩子智力發育有什么方法( 二 )

知識百科智力有什么


【促進孩子智力發育有什么方法】5.第五次：26周左右
此時，孩子開始慢慢了解事物之間有因果關系 。比如有的按鈕按一下就可以產生動聽悅耳的音樂;也開始明白有些物品可以被其他物品包裹或者是被包裹;東西不但可以在遠處也可以在近處 。
構成智力的五種因素
1.觀察力
大腦是否可以細致觀察外部事物的能力就是觀察力 。在感受外界的過程中，對聲響、味道、濕度有一個重新的嶄新的認識，并且在觀察過程中對這些事物的本質產生新的認識 。為了提高孩子的觀察能力，可以適當加入一些有關觀察的訓練內容 。
2.注意力
指的是人的意識和心理活動聚焦于具體某一事物的能力 。在專注于某一事物時不會被周圍無關的事情所打擾 。比如孩子可以專注于讀書或者寫字但是不被其他有趣的事物打擾，這就代表孩子的注意力比較強 。
3.記憶力
記憶力指能否長時間記住某些事情的能力 。比如我們即使年紀大了也可以想起父母年輕時的形象，少年時期家庭環境或是其他一些場景，這就體現了記憶力的作用 。
4.思維力
大腦能否概括、反映某種事物的能力就是思維力 。孩子具備一定的觀察力之后，就會逐步將客觀事物進行分類，通過思維活動將其概括 。
5.想象力
想象力指大腦對某一事物再創造的聯想能力 。一般在具有一定的知識儲備后才會體現這一能力的價值 。比如可以根據一個熟悉的詞匯進行相關聯想 。
學齡前智力發育特點
1.隨意運動的發展
對大肌肉的控制力越來越好，可以用正確姿勢奔跑，且能夠根據信號改變跑步速度和方向，在平衡木上行走也能保持身體平衡 。
2.語言發展
詞匯量擴大發音慢慢準確，學會連貫清楚表達出自己的想法 。
年齡 詞匯量
4歲 600—2200
5歲 2200—3000
6歲 3000—4000
學齡前(3-6歲)時，孩子的詞匯量快速豐富起來，比之前增多約三倍 。不僅如此，而且詞類增多，語法也變得復雜，已經會使用不少復合句 。
口語表達能力進一步加強，開始連貫、流暢的講話 。做游戲時會自言自語，自己與自己交流，這種情況被稱為內部語言 。
3.感知進一步發展
五六歲的孩子可以自己辨別方位和色彩 。
4.形象思維和形象記憶發展
形象思維是指對物體的表象進行概括性認識，前提是必須有一個客觀事物的參照物 。三歲之后的孩子的特點是形象思維，通過游戲和講故事的方式更易于他們記憶，死板的說教反而不容易記住 。
5.游戲、學習和勞動
孩子玩游戲就是一項活動，有利于兒童智力發育 。此時，學習并不是第一任務，孩子更適合在游戲中學習 。家長可以在游戲中加入一些學習內容，幫助孩子們學習 。
6.想象和好奇喜問
此時期，孩子慢慢能按要求進行一定有目的有意識的想象，但有意想象僅僅處于初步發展階段 。他們的想象力有以下特點：
(1)無法區分想象和現實，常常混在一起;
(2)想象的主題不被拘束，容易天馬行空;
(3)創造想象力僅僅處于萌芽階段 。好奇也是此時孩子的一個特點，家長應該簡潔、通俗的回答他們提出的各種千奇百怪的問題 。
7.注意力和觀察力的發展
注意力有無意注意力和有意注意力之分 。這個時期的孩子無意注意力已經得到一定程度的發展，且較為穩定 。有意識的注意力僅處于初步形成階段，集中時間短，關注范圍很小 。觀察力容易被干擾，即使是無關緊要的事情也可能轉移注意力，缺乏獨立性、細致性、穩定性和概括性 。

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