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月亮姑娘做衣裳教案 月亮姑娘做衣裳( 四 )

生活百科月亮


7、老師小結 。主要是讓我們明白：我們要多學習別人的優點，改正自己的缺點 。如果有人給我們指出缺點，我們不但不能生氣，還應該感到高興 。
8、指導學生根據句子的意思背誦 。
三、老師小結 。
第四課時
教學內容：
我愛閱讀 教學目標： 學生自由閱讀《月亮詳案姑娘做衣裳》，了解童話故事的趣味性，激起學生閱讀的欲望，激發學生對讀書的思考和熱愛 。
教學過程：
一、揭題導入，確定目標
同學們，在上課前我們一起來猜一則謎語，好嗎？有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀．謎底是什么？（月亮）今天，我們就一起來學習《月亮詳案姑娘做衣裳》 。齊讀課題 月亮為什么叫做姑娘呢？因為她和許多小姑娘一樣也喜歡穿漂亮的衣裳！讓我們把課題讀得更美一點吧！你們猜猜月亮姑娘最終穿上了合身的衣裳嗎？
二、自由讀文，朗讀體驗
1、師：同學們快快打開課本，翻到 99 頁，認真地讀讀課文 。
2、交流收獲 。月亮姑娘最終穿上了合身的衣裳嗎？誰來說說？那裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳呢？
三、深入讀文，引導探究
1、品讀眉毛月圖 。現在我們一起來具體地學習課文，哪位同學愿意把第一自然段大聲地朗讀出來？
（1）我們知道月亮是什么時候出來故事的呢？（夜晚）
（課件出示 細細的、彎彎的月亮）你們瞧，月亮姑娘出來了，她是什么樣的？誰說說？（細細的，彎彎的）
（2）你能用課文中的句子來描述嗎？ 夜晚，月亮姑娘出來了，細細的、彎彎的，好像小姑娘的眉毛 。描述：月亮姑娘像小姑娘的眉毛 。板書：眉毛 （3）認識比喻句 齊讀句子：點出“好像”，什么好像什么？它們在哪些方面很像呢？（形狀上：細細的，彎彎的）
在這句話中：把月亮比作小姑娘的眉毛，我們把這樣的句子叫做比喻句 。運用這種手法，就把月亮的形狀描寫得又形象又具體了 。
（4）指導朗讀 你們覺得月亮姑娘美嗎？誰能把月亮姑娘的美讀出來？
（5）師：這時，晚風涼涼的，月亮姑娘感到有點冷，她會怎么做？后來她想到了什么？這真是個好辦法！那同學們，裁縫師傅第一次給月亮詳案姑娘做衣裳是哪個自然段？
2、品讀鐮刀月圖
（1）請同學們齊讀第二自然段，并想一想：這一次，月亮姑娘穿上了合身的衣裳嗎？ 月亮姑娘找裁縫師傅做衣裳，裁縫師傅是怎么做的？(裁縫師傅給她量了尺寸) （師：量體裁衣）衣裳在當時就做好了嗎？（生：不是，是過了幾天）
（2）指名朗讀月亮模樣的句子 瞧！過了幾天，月亮姑娘來去衣裳了，她是什么模樣的？ （課件出示）：彎彎的鐮刀簡月圖和月亮姑娘模樣的句子 。
（3）女生齊讀句子 比喻句，把月亮姑娘比作鐮刀 。
（4）指導朗讀詳案 衣裳做得怎么樣？（生：非常漂亮！）
那月亮姑娘穿上了嗎？從哪句話可以看出來，月亮姑娘做衣裳的視頻 。
出示句子：衣服做得非常漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上 。這么漂亮的衣服，自己卻穿不了，如果你是月亮姑娘，你會有什么樣的感受？ （5）指名讀，再齊讀 。
3、品讀筆畫核桃圓盤月圖 。
師：衣裳不能穿怎么辦呢？（生：裁縫師傅只好給月亮姑娘重做開課 。）
接下來，又做了幾次？ 你從短文中的哪幾個自然段做看出來的？（生：三、四自然段）
（1）自主學習，小組討論 。四人一組，自由朗讀第三、四自然故事反思段 。自主學習：月亮姑娘又發生了怎樣的變化？

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