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孩子涂鴉的時候要注意什么( 二 )

知識百科涂鴉要注意


(3)教育建議
在此階段中 ， 因為多次的涂鴉關系 ， 孩子逐步了解到部分線條是可控的 。此種認識是十分必要的 ， 它可以給予孩子信心 。此時 ， 家長須抓住機會多加鼓勵孩子進行涂鴉 ， 讓其不斷地練習如何更好地控制自己的肌肉 ， 增強自身動作的協調性 。在此階段中 ， 孩子只會在紙張上涂畫 ， 并無創作某種特定意象的欲望 。他們樂于在涂鴉中感受到對肌肉的控制力 。
此時 ， 家長們切不可太過著急 ， 強迫孩子學會繪畫技巧 ， 這是極為不明智的做法 。家長需要做的是：為孩子準備涂鴉的畫具(鉛筆、畫紙、橡皮、顏料、紙張等等);引導孩子對涂鴉產生興趣 。具體做法：家長可以先畫出一個蘋果樹 ， 讓孩子畫出樹上的蘋果等 。
3.第三階段命名的涂鴉畫(3.5歲或4歲)
(1)概述
孩子會給自己的涂鴉命名 。
(2)特點
若你沒有和孩子相通的想象力 ， 一般你無法理解涂鴉的意思 ， 他畫的是狗還是貓 ， 是水還是火 。雖然此時孩子已經可以給自己的涂鴉取名字 ， 但是他們并不是一開始就想好名字和題材再創作 。比如 ， 線條增多 ， 畫面改變 ， 又或想法產生變化 ， 小朋友給涂鴉取的名字也會因此改變 。就涂鴉的名字而言 ， 它意味著孩子的思維發展到了一定的階段 。而且 ， 孩子給涂鴉命名這一行為也意味著其思維從動覺經驗為主開始向形象思維轉變 ， 了解到涂鴉上的畫面同外部環境之間有聯系 。
(3)教育建議
家長在評價孩子涂鴉時 ， 切不可用“像”、“不像”來表示 。在孩子天真的世界中 ， 一堆扭曲的線也許是在描述一個可愛的故事 ， 一些奇特的無法用邏輯解釋的畫法也許就是孩子的創意所在 。
家長在與孩子做涂鴉交流時 ， 不要用“你再畫什么?”“你為啥要這么畫?”這類問題 。較為明智和有效的方式：高聲描繪孩子涂鴉上的東西 ， 例如“我看見旁邊的樹上有一只貓……”之后 ， 看看孩子的反應 。一般 ， 孩子會更正、補充你的描述 。此外 ， 你還可以采取與畫上的形象交流的方式同孩子對話 ， 例如：“我想問問這只小貓……”
若家長細細觀看和欣賞孩子的涂鴉 ， 你會了解到孩子的涂鴉并不簡單 ， 也不是毫無意義的 。
孩子的涂鴉可以反映出他們內心的真實感受 。通過涂鴉 ， 你可以了解孩子的內心 ， 讓孩子主動創作 ， 令其想象力充分發揮 。家長們需要足夠的耐心 ， 主動了解孩子的內心 ， 也許你可以獲得意外收獲 。
涂鴉的好處
1.促進手眼協調
一歲六個月至兩歲的孩子 ， 無法靈活使用手部肌肉 。在其涂鴉過程中 ， 他們可以多加訓練手眼的協作力 。如果孩子可從畫到紙外的彎曲線條進步到完整的圓圈 ， 那么他們的手眼協作力會有很大提高 。
2.鼓勵自我表達
涂鴉可以真實反映孩子的內心世界 ， 尤其是在他們具有自我意識之后 。他們會在畫畫中發泄自身的情感 ， 發表自己對外界環境的見解 。此外 ， 家長亦可借助涂鴉來與孩子進行交流 ， 了解孩子的心中所想 。
3.自娛自樂 ， 激發創意
涂鴉也是孩子十分喜愛的游戲活動 。差不多所有的孩子都喜歡畫畫 ， 他們可以在隨意的線條和艷麗的色彩中放飛想象力 ， 體會創作的快樂 。

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