【孩子做作業(yè)磨蹭拖拉怎么辦？】
文章插圖
不能獨(dú)立的完成作業(yè)包括：孩子忘記老師的家庭作業(yè)、做作業(yè)時(shí)候如果沒有家長的陪伴完成效率會很低、老師布置的基本的家庭作業(yè)完成正確率不高 ， 這三種形式是我們理解的孩子不能獨(dú)立完成家庭作業(yè) 。 這三種類型里 ， 最讓大家頭疼的是：孩子在寫作業(yè)過程中 ， 如果家長不陪伴 ， 孩子完成的效率很低 ， 具體表現(xiàn)在： 1.手里永遠(yuǎn)有玩具 。 在寫作業(yè)時(shí) ， 一會玩玩橡皮、一會玩玩鉛筆、一會翻翻書 。 2.寫字的速度太慢 。 3.對自己不自信 。 問東問西 ， 特別是低年級的小朋友每寫完一題就要問一次家長：完成的是否正確 。 4.找各種理由暫停 。 暫停的時(shí)間比寫作業(yè)的時(shí)間要長 ， 一會想喝水、一會要上廁所、一會這里不舒服 ， 有很多很多的理由讓他們暫停 。 當(dāng)孩子在寫作業(yè)的過程中遇到上述的幾種情況怎么辦？孩子的這種墨跡沒有錯(cuò) ， 但是如果孩子出現(xiàn)這些情況 ， 我們可以認(rèn)為孩子不僅僅在家庭作業(yè)上 ， 在課堂上他們可能都是這樣子 。 在學(xué)習(xí)時(shí)投入的熱情不夠、學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng)、學(xué)習(xí)效率低下 ， 如果這種情況一直持續(xù)進(jìn)行 ， 孩子很容易在學(xué)習(xí)中“被掉隊(duì)” ， 雖然我們知道很多這種行為的孩子其實(shí)都很聰明 。 我們在微信群、朋友圈和多個(gè)平臺發(fā)出征集 ， 我們將征集的內(nèi)容在今天歸納和總結(jié)出來 ， 這些都是一些有著較高學(xué)習(xí)效率的小朋友的父母在生活中和孩子的行動策略 ， 大家可以根據(jù)孩子的狀態(tài)和接受程度選擇適合的進(jìn)行使用 。 一、給孩子積極的暗示 很多家長當(dāng)孩子出現(xiàn)不能獨(dú)立完成作業(yè)的情況時(shí) ， 家長會建議嚴(yán)肅且可怕的懲罰制度 。 來看看這些話你們說/吼過沒有 。 1.不寫完作業(yè) ， 就不許睡覺 。 2.再不好好寫作業(yè) ， 看我怎么收拾你 。 3.怎么人家的孩子都能 ， 就你不能…… 這些懲罰性的言語 ， 都在釋放一個(gè)明確的信號：“不管你是什么情況不能獨(dú)立完成作業(yè) ， 我都不會幫你 。 ” 這好可怕！孩子既然出現(xiàn)問題 ， 他們就一定需要我們的幫助 ， 就像我們把孩子扔進(jìn)一個(gè)滿是圖書的房間 ， 就想象著會有美好的事情發(fā)生在孩子身上一樣 ， 這是非常困難的 。 改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此 ， 我們要以各種方法告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性 ， 告訴孩子我們愿意幫他 ， 我們想要和他們一起改變 ， 而不是懲罰、問責(zé)恐嚇還有偶爾的暴力 。 1.你看 ， 我們作業(yè)每次要這么長時(shí)間 ， 爸爸/媽媽和你一起來想想辦法 。 2.如果作業(yè)是大怪獸 ， 我們一起把大怪獸打跑 。 3.你完成作業(yè)的時(shí)間好像有點(diǎn)長 ， 是不是這些作業(yè)題你很多都不理解？ 這些積極的暗示 ， 會讓孩子認(rèn)為我們是想要幫他 ， 而不是給他們上韁繩、批評他們、給他們額外的任務(wù) 。 二、建立問責(zé)制度 問責(zé)制度 ， 好嚴(yán)肅的一個(gè)詞！如果孩子不能完成作業(yè) ， 我們要給孩子什么樣的懲罰 ， 這就是問責(zé)制度 。 孩子第一時(shí)間會想到的就是：父母要給我套一個(gè)韁繩 。 我們要明確的告訴孩子 ， 學(xué)習(xí)是自己的事 ， 家長雖然在很長一段時(shí)間要參與、陪伴、幫助他們 ， 但是學(xué)習(xí)的主體是孩子 ， 就像父母在單位工作一樣 ， 我們不可能把工作交給別人來完成 。 但是 ， 家長不能只制定問責(zé)制度 ， 就對孩子不管不問 。 這是很多家長和孩子在使用的溝通策略 ， 這也是很多家長的問責(zé)制度根本沒有任何效果的根本原因 。 孩子要如何對他們的作業(yè)負(fù)責(zé)？這是家長要教會孩子的 。 1.快速的完成作業(yè)是負(fù)責(zé) 。 能自己主動快速完成學(xué)習(xí)的孩子才可能有時(shí)間看電視 。 2.完成作業(yè)自己檢查是負(fù)責(zé) 。 能夠自己記得作業(yè) ， 完成全部作業(yè)之后再讓爸爸媽媽檢查的行為會得到一些獎賞 。 3.作業(yè)書寫的工整美觀是負(fù)責(zé) 。 家長和孩子建立問責(zé)制 ， 是要讓孩子理解寫作業(yè)和學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任 ， 但是家長首先得是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人是前提 。 三、使用一個(gè)計(jì)時(shí)器 計(jì)時(shí)器的形式有很多 ， 手機(jī)的秒表、淘寶賣的各種定時(shí)器都是幫助孩子提高寫作業(yè)效率的法寶 。 根據(jù)我們征集來的建議 ， 有這樣2條大家可以參考！ 逐步縮短時(shí)間法： 第一次：和孩子一起預(yù)估單項(xiàng)作業(yè)的完成時(shí)間 ， 比如30分鐘 ， 約定時(shí)間后開始計(jì)時(shí)！如果孩子能夠在30分鐘之內(nèi)完成作業(yè) ， 給孩子一定的獎勵 。 如果孩子能挑戰(zhàn)在20分鐘之內(nèi)完成 ， 給更大的獎勵 。 第二次：30分鐘的作業(yè)倒計(jì)時(shí)法進(jìn)行一個(gè)月/半個(gè)月左右 ， 和孩子約定把時(shí)間定義在28分鐘 ， 然后逐漸遞減到25分鐘 ， 20分鐘…… 時(shí)鐘法/和時(shí)間賽跑法： 和孩子在開始完成某項(xiàng)作業(yè)前 ， 看著家里的始終記錄時(shí)間 ， 給孩子充分的自由讓孩子自己選擇在什么時(shí)間完成作業(yè) 。 比如7:00開始作業(yè) ， 孩子說在7:20完成 ， 在孩子寫作業(yè)的過程中我們?nèi)滩粎⑴c孩子的寫作業(yè) ， 到達(dá)約定的時(shí)間叫停 。 孩子完成挑戰(zhàn) ， 家長宣布完成了多長時(shí)間 。 這樣說 ， "哇 ， 你這次只用了15分鐘 。 明天我們繼續(xù)來玩 ， 看看是否你能自己做得更快" 。 不管是逐步縮短法還是時(shí)鐘法 ， 其實(shí)都是給孩子定規(guī)矩 ， 鼓勵孩子在短時(shí)間內(nèi)快速的完成作業(yè) ， 當(dāng)然如果完成的又快又好 ， 自然我們要給孩子大大的獎勵 。 如果你從未和孩子試驗(yàn)過定時(shí)器法 ， 那么請和孩子一起挑戰(zhàn)21天（大家都說21天是一個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成的最短的時(shí)間） 。 如果我們能堅(jiān)持21天陪孩子一起玩定時(shí)器 ， 孩子真的也就七七八八的糾正了很多了 ， 如果還不能 ， 那么繼續(xù)進(jìn)行下去 。 如果一切還不管用 ， 把上面的幾種組合使用 ， 外加偶爾的小體罰 ， 也是可以允許的 。 這是很多父母分享給我們的最終的“對付”孩子的法寶！
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)推薦
- 注意力不集中可能會變頭腦簡單 孩子注意力不集中
- 怎樣防止孩子注意力不集中 過早晨練可能致注意力不集中
- 孩子注意力不集中的具體訓(xùn)練方法呢 專家提醒注意力不集中可適當(dāng)多練健身瑜伽
- 如何應(yīng)對幼兒注意力不集中？ 孩子注意力不集中
- 專家提醒家長在糾正孩子注意力不集中時(shí)的一些缺點(diǎn) 孩子作業(yè)磨蹭注意力不集中
- 秋季怎么做可以避免上火？
- 兒童積食的癥狀有哪些癥狀
- 孩子大便總是粘在馬桶上是什么原因
- 小孩子排便怎么會排血
- 孩子為什么會注意力不集中？ 兒童注意力不集中的原因是什么？