③是否為孩子買過(guò)多的玩具或書籍?外在刺激太多,玩著汽車又找別的玩具,一換再換,玩具只帶給孩子短暫的吸引,無(wú)法在玩的過(guò)程中感受到發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力的樂(lè)趣 。
④家庭生活步調(diào)是否太快?家長(zhǎng)在公私兩忙的情況下,凡事講求效率,步調(diào)原本較慢的孩子,被迫在快、快、快的節(jié)奏中打轉(zhuǎn),根本無(wú)暇慢慢而專心地完成一件事 。
⑤家里的活動(dòng)是否太多?太多則無(wú)法給孩子提供安靜的環(huán)境,生活總在浮動(dòng)的氣氛中度過(guò) 。若非自制力很強(qiáng)的孩子,很難建立良好的專注力 。
⑥學(xué)習(xí)的過(guò)程中是否積累了不愉快的經(jīng)驗(yàn)?提供給孩子的教材太深或太淺,都不易引起學(xué)習(xí)興趣,而引導(dǎo)的技巧不佳,或經(jīng)常因此造成乘興開場(chǎng),大哭收?qǐng)龅木置妫瑢⑹褂變寒a(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)排斥的心理,學(xué)習(xí)起來(lái)自然無(wú)法專心 。
⑦孩子是否有情緒上的壓力?如孩子覺(jué)得自己達(dá)不到父母的期望等等,這些壓力易使孩子看起來(lái)魂不守舍 。
⑧是否過(guò)多的批評(píng)、數(shù)落孩子?過(guò)多的數(shù)落可能形成對(duì)孩子不良的暗示,使他產(chǎn)生“反正自己怎么也干不好”的想法,從而做事時(shí)不肯專心完成它 。
⑨孩子是否受到太多不良信息的影響?不好的影視作品、較大齡兒童不良行為對(duì)孩子的灌輸、污染,會(huì)使孩子心理發(fā)生扭曲,行為異常 。
那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子注意力呢?培養(yǎng)孩子的注意力,除了要解決上面談到的幾個(gè)問(wèn)題之外,還要從以下幾個(gè)方面入手:
(1)提供安靜的環(huán)境
孩子生活中雖需要團(tuán)體生活的機(jī)會(huì),但也有個(gè)人活動(dòng)的時(shí)候 。在安靜的環(huán)境中,使心靈逐漸沉靜,發(fā)掘?qū)W習(xí)的興趣,以增進(jìn)專心度 。此外,在孩子專注于學(xué)習(xí)時(shí),大人不宜隨便打攪,應(yīng)在告一段落時(shí),再提出要求 。
(2)陪伴孩子需有技巧
若是孩子無(wú)法獨(dú)立完成學(xué)習(xí),大人可在旁陪伴、協(xié)助,但切忌給予過(guò)多指導(dǎo) 。
(3)用靜態(tài)的游戲延續(xù)注意力
像玩拼圖、穿珠子等靜態(tài)游戲可以從簡(jiǎn)單的開始,享受完成的成就感,以訓(xùn)練短時(shí)間的注意力,再慢慢加深游戲的難度和延長(zhǎng)游戲的時(shí)間,以延長(zhǎng)孩子的耐力,增進(jìn)專心度 。
(4)從1分鐘開始
孩子只要保持1 分鐘的專注力,就予以稱贊,再逐漸延長(zhǎng)到一次5分鐘、10分鐘 。贊賞、鼓勵(lì)是學(xué)習(xí)的重要因素 。
(5)從孩子有興趣的事著手
如拿本相片簿,為孩子講述他出生、成長(zhǎng)的故事;欣賞孩子的勞作,聽聽他小腦袋里在想什么;觀察漁港里的小魚,池塘里的蝌蚪……
(6)建立秩序感
為孩子提供一個(gè)屬于自己的角落,從學(xué)習(xí)物歸原處、整理個(gè)人物品的過(guò)程中,逐漸建立秩序感 。在日常生活作息上也要有規(guī)律,生活規(guī)范要建立 。在執(zhí)行過(guò)程中,家長(zhǎng)要嚴(yán)格而不嚴(yán)厲 。
(7)選擇小規(guī)模的幼兒園
注意力不集中的幼兒,對(duì)噪音的忍受度低,大班制的較不適宜 。應(yīng)選擇小班制并且有系統(tǒng)教學(xué)方法的幼兒園,才能對(duì)幼兒個(gè)別情況,給予較多的關(guān)注與輔導(dǎo) 。
(8)加強(qiáng)孩子意志鍛煉,培養(yǎng)其形成有始有終地做好每一件事的良好習(xí)慣
讓孩子做些力所能及的事,在做事之前,父母應(yīng)讓孩子懂得做事的目的,并引起做事的興趣;在做事過(guò)程中,孩子遇到困難,父母要教育提高孩子克服困難的能力,使孩子具有一定的責(zé)任感,這樣孩子在做事的時(shí)候注意力就會(huì)集中,去克服一些小的困難 。久而久之,就能養(yǎng)成善始善終做完每一件事的良好習(xí)慣 。完成一件事的時(shí)候,要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià),孩子就會(huì)產(chǎn)生一種滿足感、快樂(lè)感 。
孩子注意力很差怎么辦
孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)比較輕松愉快 。入小學(xué)以后,每節(jié)課40分鐘左右,需要孩子坐在椅子上集中注意力聽老師講課,這對(duì)剛從幼兒園畢業(yè)的孩子來(lái)說(shuō)是有一定難度的,要求也是比較高的,容易造成孩子的不適應(yīng) 。因此,在入學(xué)以前,你應(yīng)幫助孩子發(fā)展有意注意,使孩子逐步學(xué)會(huì)控制自己的注意 。有意注意需要意志的參與,而孩子意志的發(fā)展還較差,培養(yǎng)有意注意時(shí)切不可操之過(guò)急 。開始,采用游戲形式比較好 。如在桌子上放4~5樣玩具,讓孩子看1~2分鐘,然后請(qǐng)孩子把頭轉(zhuǎn)過(guò)去,你拿掉其中一個(gè)玩具,再讓孩子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái),要求他/她說(shuō)出桌子上的變化 。游戲可以增加難度,如玩具的數(shù)量多一點(diǎn),拿掉玩具后再把留下來(lái)的玩具位置調(diào)換一下 。做游戲時(shí),如果你和孩子輪流出題目,孩子的積極性會(huì)更高 。一般孩子都比較喜歡聽故事,所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來(lái)發(fā)展他/她的有意注意 。在聽故事前先向他/她提出幾個(gè)問(wèn)題,讓他/她帶著問(wèn)題聽,聽完后回答你的問(wèn)題 。還可以要求他/她邊聽邊記住故事的內(nèi)容,然后把故事復(fù)述給你聽 。
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