3.認(rèn)真分析學(xué)情,做到知己知彼 。要認(rèn)真翻閱以前學(xué)習(xí)新課時(shí)教師登記在冊的在學(xué)生學(xué)習(xí)相同內(nèi)容時(shí)的錯題記錄(包括平時(shí)作業(yè)和階段性測試——教師要做教學(xué)研究的有心人),或者分別找三個層次的學(xué)生交流 , 做適當(dāng)?shù)恼n前或課后調(diào)研(課前了解他們對復(fù)習(xí)課教學(xué)的需求,課后收集他們學(xué)習(xí)本節(jié)課的建議和意見) 。必要時(shí),也可以做適當(dāng)?shù)那皽y 。通過這些思路,摸清底子,對癥下藥,提高復(fù)習(xí)課的針對性,解決教學(xué)的關(guān)鍵問題和學(xué)生的痛點(diǎn)問題,
4.歸類分析常見題型,做到一題多變 。復(fù)習(xí)課典型例題宜少不宜多(原則上一節(jié)課的典型問題不宜超過三個) , 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會改題編題(而不是變式訓(xùn)練),讓學(xué)生在不知不覺的變化中,運(yùn)用問題解決策略 , 把握題目的變化規(guī)律,學(xué)會解決復(fù)雜問題 , 甚至壓軸題,力爭做到一題通一類(通過一題學(xué)會解決一種類型的問題)、一題串知識(在變化中把相關(guān)知識串起來)、一題糾失錯(解決學(xué)生在練習(xí)中存在的失誤與錯誤),從而實(shí)現(xiàn)“以少勝多,以精取勝”的目標(biāo) 。

文章插圖
問:一線教師教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該怎么做?
房超平:
實(shí)現(xiàn)上述策略 , 需要在教學(xué)中做到如下幾點(diǎn):
1.細(xì)化知識清單和方法清單,并通過多種途徑完成梳理鞏固的任務(wù) 。教師事先準(zhǔn)備好知識清單和方法清單,知識點(diǎn)(方法點(diǎn))要細(xì)化、全面,不遺漏 。然后,按照下列路徑完成梳理鞏固的任務(wù):課前,由學(xué)生自己通過自主回憶和查閱資料,分別把每個知識點(diǎn)(方法點(diǎn))弄清楚,并填在相應(yīng)位置 。課中,把每個知識點(diǎn)(方法點(diǎn))通過小組間的交流、組間展講以及老師點(diǎn)撥予以補(bǔ)充和糾正,并用紅色筆記下來,使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程清晰可見 。
2.完善知識結(jié)構(gòu)圖和方法結(jié)構(gòu)圖,落實(shí)系統(tǒng)構(gòu)建任務(wù) 。課前 , 學(xué)生完成知識清單(方法清單)的初步梳理后,先畫出知識(方法)結(jié)構(gòu)草圖 , 課堂上,通過小組交流、組間展講以及教師點(diǎn)撥,完善知識(方法)結(jié)構(gòu)圖 。然后通過展講、質(zhì)疑,復(fù)述相關(guān)內(nèi)容 , 再次修訂完善 。好的知識(方法)結(jié)構(gòu)圖,應(yīng)該具備如何五個特點(diǎn):一是內(nèi)容要完整,知識點(diǎn)要齊全,不能遺漏;二是表述要簡練 , 用關(guān)鍵詞或符號、簡圖來表達(dá);三是層次要清晰,思維導(dǎo)圖一般分成四級,每個層次的邏輯要非常清晰,最好用不同的顏色標(biāo)注;四是聯(lián)系要明確,要把各個知識(方法)之間的聯(lián)系通過線條明確下來;五是重點(diǎn)要突出,要把重點(diǎn)內(nèi)容(方法)用紅色標(biāo)出來 。這樣,就能實(shí)現(xiàn)把“書本由厚變薄”的目標(biāo),這樣的思維導(dǎo)圖便于學(xué)生檢索知識,有效記憶 。如果在高一高二這些基礎(chǔ)年級做好這兩張圖 , 則會更有利于提高高三復(fù)習(xí)課的效率、
3.強(qiáng)化問題的提出與解決,不斷提升學(xué)生的能力 。習(xí)題要圍繞疑難點(diǎn)、易錯點(diǎn)、易混點(diǎn)以及歷年考點(diǎn)的題目類型、命題角度凝練的典型問題(最好引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境改編或創(chuàng)編問題)來展開 。問題的解決要按照自主思考-小組討論-展開質(zhì)疑-老師點(diǎn)撥-獨(dú)立完成的路徑來進(jìn)行 。學(xué)生展講主要講題目中的關(guān)鍵信息與相關(guān)知識的關(guān)系,以及解決的思路,然后在同伴的質(zhì)疑與探討、老師的點(diǎn)撥中不斷優(yōu)化解決思路 。學(xué)生展講出現(xiàn)以下四種情況時(shí),老師要予以點(diǎn)撥:一是出現(xiàn)困難時(shí),二是回答不完整時(shí) , 三是要點(diǎn)不清晰時(shí),四是出現(xiàn)錯誤或問題時(shí) 。特別強(qiáng)調(diào) , 點(diǎn)撥不是解答,而是通過情境創(chuàng)設(shè)、遷移類比、持續(xù)追問、有效反問、要點(diǎn)提示等方法引導(dǎo)學(xué)生思考、解答 。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)推薦
- 如何炒麻辣燙好吃竅門 如何炒麻辣燙好吃
- 中秋節(jié)古詩大全50首 三年級中秋手抄報(bào)內(nèi)容
- 奇跡如何攻城 奇跡怎么攻城
- 如何制作家常紅燒帶魚 教你做:家常紅燒帶魚
- 如何蒸橙子 蒸橙子的方法技巧
- 如何做家常香辣蟹 如何做家常香辣蟹?
- 如何制作提拉米蘇 怎么制作提拉米蘇
- 通過七跡象自測是否蛋白質(zhì)缺乏 日常如何科學(xué)補(bǔ)充蛋白質(zhì)
- 家常疙瘩湯制作法 如何制作家常疙瘩湯
- 如何做韭菜盒子發(fā)面還是燙面 如何做韭菜盒子
