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多動癥兒童案例分析

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多動癥兒童案例分析

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令人頭痛的多動癥兒童，最常見的癥狀是常時間大量運動且難以安靜，情緒不穩定 ， 總是易興奮和沖動；凡事不考慮后果，做事情總是有始無終，學習成績也跟不上 。
但多動癥孩子并非就是無可救藥的熊孩子，據專家研究分析，多動癥兒童經常具有巨大的潛力 ， 一旦被開發出來，力量無限 。”所以，面對多動癥孩子 ， 只要家長在教育孩子時多些耐心正面教導，就算有多動癥，長大了也一樣能成為優秀人才 。接下來，青島育兒網小編就為在家介紹幾個多動癥兒童案例分析：
多動癥兒童案例1——名人莫扎特
莫扎特小時候是一個典型的多動癥兒童 。學習沒有耐心、行為沖動、容易分心 。美國精神病學教授哈利維爾評價他的作品時說：“莫扎特作品的結構很好地表達了多動癥兒童特有的思維方式 。
喬納森是美國著名作家，很多人都不相信喬納森曾患多動癥，并有讀寫障礙 。小學三年級 ， 羅柏森老師的出現，改變了他的命運 。在羅柏森老師指導下，喬納森重新開始練習拼讀和拼寫，老師還建議他去專門機構做個評估 。診斷結果是他患有多動癥兼讀寫障礙 ， 這個消息讓喬納森如釋重負 ， 因為他知道了自己并不是一個壞孩子 。在今后的學習中他揚長避短，順利進入知名的布朗大學 。
湯姆.克魯斯是家喻戶曉的美國好萊塢影星，但他從小就被多動癥所困擾 。據他本人回憶，7歲起他便發現自己有閱讀困難 ， 不管如何用功，讀了之后腦中都是一片空白 。功成名就的湯姆.克魯斯，現任好萊塢的非營利機構“教育與閱讀寫作基金會”的董事 。
多動癥兒童案例2
案例：小紅是一個9歲女孩 ， 今年她要重讀三年級 。她的父母和老師說 ， 小紅在幼兒園時就發現她在某些方面落后于正常同齡兒童 。在閱讀和拼寫方面她尤為落后：她幾乎不能正確拼出家庭地址的每一個單詞，常會誤讀同義字，書寫中常常會將“b”和“d”，“p”和“q”搞混 。但是另一方面，父母和老師又發現她在不需要閱讀和拼寫的學習中表現得非常聰明 。
分析：通過和老師的溝通采訪人員了解到 ， 小紅總是離開自己的座位在教室里游蕩 。她很容易和伙伴們打架 。當老師要求她管好自己時，她甚至和老師爭吵起來 。
【多動癥兒童案例分析】
綜合其表現 ， 基本上可以判斷小紅是一個存在學習困難的多動癥孩子 。多動癥孩子是智能正常的孩子，經過努力基本上可以趕上學習進度 。孩子不合群可以通過一些需要與人合作的活動，使其從中體會到集體生活的快樂，獲得滿足 。
南京連線心理咨詢中心徐教授指出，面對多動癥孩子，父母要做的是因材施教 。除了配合心理醫生的治療 ， 還要善于發現孩子的長處，并讓這種長處繼續發揚 。相對于自我管理和注意力而言，孩子的其他能力，如繪畫、音樂或運動才能，在學校的學習中往往容易被忽視 ， 但它們的價值可能體現在孩子將來的職業生涯中，家長必須從長遠的角度和非功利的角度來挖掘孩子的潛能 。
父母也許不是教育專家，但他們一定熱愛孩子、信任孩子 。正是這種信任、寬容與愛給予家長力量，使他們在經歷了無數次挫折和失敗之后，還是不遺余力地耐心教導孩子，而家長的信任和鼓勵對治愈兒童多動癥十分重要 。
多動癥兒童案例3

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