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當(dāng)孩子哭著不想進(jìn)幼兒園時(shí),家長(zhǎng)要明白什么該說(shuō),什么不該說(shuō)


當(dāng)孩子哭著不想進(jìn)幼兒園時(shí),家長(zhǎng)要明白什么該說(shuō),什么不該說(shuō)

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當(dāng)孩子哭著不想進(jìn)幼兒園時(shí),家長(zhǎng)要明白什么該說(shuō),什么不該說(shuō)

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文|凝媽悟語(yǔ)
孩子到了幼兒園門(mén)口,拒絕進(jìn)入幼兒園的情況很常見(jiàn) 。是狠心訓(xùn)斥,還是溫柔勸解,亦或是交給老師扭頭就走呢?家長(zhǎng)的不同做法,給孩子造成的影響截然不同 。

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送二寶上學(xué)的時(shí)候 , 在幼兒園門(mén)口碰到好幾個(gè)哭著不想去幼兒園的孩子 。家長(zhǎng)們說(shuō),每次經(jīng)過(guò)一個(gè)小假期,孩子就不喜歡進(jìn)幼兒園,送孩子特別難 。
有一個(gè)小姑娘的表現(xiàn)特別典型 。
媽媽騎電動(dòng)車(chē)把女兒送到幼兒園門(mén)口,女兒就開(kāi)始哭起來(lái) , 說(shuō)“我不想去幼兒園” 。媽媽的臉色就不對(duì)了,立即訓(xùn)斥她“你這個(gè)孩子怎么這么氣人” 。老師來(lái)抱她,結(jié)果女孩直接躺在地上,老師抱都抱不動(dòng) 。
我看不下去,趕緊過(guò)去跟她們說(shuō)“抱一抱孩子吧!”媽媽在電動(dòng)車(chē)上坐著,沒(méi)辦法下來(lái)抱孩子,但是態(tài)度緩和下來(lái),不再說(shuō)狠話(huà) , 女孩也不再那么倔脾氣,跟著老師乖乖進(jìn)了幼兒園 。
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保安在一旁跟那位媽媽說(shuō)“你直接走就行,看不到你就好了,你越是在這里,孩子越是不想進(jìn)去” 。保安已經(jīng)深諳其道,知道這樣對(duì)付孩子準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò) 。
但是,看似司空見(jiàn)慣的事情,處理方式上卻非常值得商榷,為什么孩子會(huì)反復(fù)出現(xiàn)不想去幼兒園的情況 , 跟不當(dāng)?shù)奶幚矸绞接泻艽箨P(guān)系 。
我們常常是只看到行為的表面,而從來(lái)不會(huì)去了解行為背后的原因 。只有從根源解決問(wèn)題,才能遏制孩子反復(fù)出現(xiàn)的厭學(xué)現(xiàn)象 。
面對(duì)孩子不想去幼兒園,常常分為兩種類(lèi)型,一種是硬性強(qiáng)制,一種是心軟妥協(xié),大部分是強(qiáng)制,不管哪種方式,家長(zhǎng)要明白什么該說(shuō),什么不該說(shuō),有些話(huà)千萬(wàn)不要對(duì)孩子說(shuō) 。
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孩子不想去幼兒園,這三句話(huà)千萬(wàn)不要說(shuō)
第一句話(huà),你這個(gè)孩子,怎么這么氣人 。
看到孩子哭鬧著不想上學(xué),家長(zhǎng)還要著急上班,內(nèi)心肯定特別焦慮,忍不住把怨氣發(fā)泄到孩子身上,數(shù)落孩子不像話(huà) 。
這句話(huà)的確是家長(zhǎng)的真實(shí)心情寫(xiě)照,但是如果不假思索脫口而出 , 就會(huì)讓孩子感到內(nèi)疚 。孩子認(rèn)為都是自己的錯(cuò) , 是父母的累贅 , 長(zhǎng)期如此,會(huì)引發(fā)自我懷疑,看輕自己存在的價(jià)值 。
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第二句話(huà),你不上幼兒園,媽媽就不要你了
很多家長(zhǎng)喜歡用一些恐怖的語(yǔ)言嚇唬、威脅孩子,試圖讓孩子感到害怕,而不得不去幼兒園 。我身邊很多家長(zhǎng)都非常下意識(shí)地說(shuō)這句話(huà),大概率是小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣 。
孩子非常天真,會(huì)把這句話(huà)當(dāng)真 , 認(rèn)為父母真的不要自己了,不由自主的心生恐懼 。孩子不確定,父母哪一天會(huì)突然消失,很容易惶惶不安 。
同時(shí),也會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生厭惡情緒,要不是因?yàn)橛變簣@,媽媽還是那個(gè)溫柔的媽媽?zhuān)詮纳狭擞變簣@,媽媽就像變了一個(gè)人 。帶著這種負(fù)面感受,上幼兒園能安心嗎 。
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第三句話(huà),那我們回家吧
也有的父母因?yàn)樘珢?ài)孩子了 , 看到孩子哭鬧,心一軟,就想把孩子帶回家,等孩子做好準(zhǔn)備再來(lái) 。

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