網(wǎng)課中，老師的作用在哪里？ _中小學(xué)

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網(wǎng)課中，老師的作用在哪里？
建立交流平臺，創(chuàng)造交流機會，在交流中傳遞知識，在交流中成長。

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這段時間，孩子們一直上網(wǎng)課。有人說，老師上課，放課件讓孩子看，然后看孩子作業(yè)，又好，又省事兒。
這樣的話有沒有道理？表面上看，確實很好?。⊥嫌兄行⊙е腔燮教ǎ?上面有中小學(xué)各科，每節(jié)課的講課視頻，和隨堂布置的作業(yè) 。
老師直接資源共享，放到網(wǎng)課課堂上，讓孩子看，看完寫作業(yè)，老師直接看作業(yè) 。
這些課由一些獲得過各種稱號的老師來講。老師表情和藹可親，聲音清晰，語音標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)明確，環(huán)節(jié)清楚。
配合上課的學(xué)生，朗讀正確流利，回答精彩到位，無懈可擊。
完美的一節(jié)課。
學(xué)生看這樣的課，不是比我們老師講更好嗎？

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其實不然——
我們老師實際上課前，備課會有針對性，這個地方，對誰來說是難點，怎樣幫助他？設(shè)計這個問題，讓誰來答？對誰是鼓勵？讓誰有成功感？誰會有新想法？
出現(xiàn)不同答案，生成新問題，會有什么樣的效果？利用這些答案，可以讓課堂變得更豐富多彩，讓孩子得到切實的成長。

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教學(xué)中出現(xiàn)新問題，解決問題，師生互動，生生互動，每個孩子都有存在感，都能被看到，被需要。
課堂中老師和孩子互動時，神態(tài)和語氣都是教育。
在心理層面中，被看到，比獲得知識，更重要。

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國外有個實驗，實驗人員，讓一個剛出生的小猴子離開母親，放入舒適的空間，里面只有它自己。
放一個帶絨毛，鐵絲編的架子，用充足的營養(yǎng)喂食。小猴子吃飽后，就趴到架子上睡覺。
小猴子長大后，送回到同伴中，它一直自己待在一邊，不和任何一個同伴交流玩耍，時間不久就抑郁而死。
可見在它成長過程中，交流多么重要。
我們真實課堂，比學(xué)知識更重要的是——共同成長，學(xué)習(xí)互相交流，在交流互動中學(xué)習(xí) 。

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特別是中小學(xué)，用課件，不能替代老師講，上網(wǎng)課不能替代真實的課堂。
當(dāng)然個別老師上課水平，確實不如直接放課件，這是極個別現(xiàn)象。
孩子學(xué)知識，只是教育最低屬性，學(xué)做人，才是終極目標(biāo) 。
【網(wǎng)課中，老師的作用在哪里？】