疫情肆虐，老師陽(yáng)了，學(xué)生陽(yáng)了，不明白讓學(xué)校硬撐的意義在哪里？ _核酸

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#頭條創(chuàng)作挑戰(zhàn)賽#封疫三年，現(xiàn)如今都放開了，社會(huì)面不再安排做核酸，出入場(chǎng)所也不再查健康碼、行程碼。
只有學(xué)校還被要求嚴(yán)防死守，既不科學(xué)也不切實(shí)際。身邊陽(yáng)人越來(lái)越多；還沒陽(yáng)的提心吊膽瑟瑟發(fā)抖；抗原、發(fā)燒、感冒止咳藥一藥難求，藥店買不到，社區(qū)醫(yī)院也買不到；核酸檢測(cè)點(diǎn)越來(lái)越少，誰(shuí)都不知道身邊誰(shuí)是陽(yáng)性。混管陽(yáng)性的越來(lái)越多，單管核酸的隊(duì)伍要排數(shù)個(gè)個(gè)小時(shí)；核酸結(jié)果出來(lái)要10小時(shí)以上；醫(yī)院發(fā)熱門診隊(duì)伍排得越來(lái)越長(zhǎng) 。

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社會(huì)面馬全部放開，卻要求學(xué)校嚴(yán)防死守，這怎么可能守得?。墾＞蟛糠志Χ莢誆鴟酪咼ず?，學(xué)校已經(jīng)不是學(xué)校了，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序已經(jīng)被嚴(yán)重沖擊。很多學(xué)校已經(jīng)處于或正在走向癱瘓的路上，且有愈演愈烈之勢(shì) 。

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我孩子這周四一早就被老師通知接回居家隔離，因?yàn)榘嗬镉袑W(xué)生身體不適，回家檢查后是陽(yáng)性，于是全班學(xué)生回家。第二天全校核酸檢測(cè)，隔壁兩個(gè)班又有陽(yáng)性了，于是一下又放六個(gè)班的學(xué)生回家隔離。孩子的年級(jí)有十個(gè)班，現(xiàn)在還剩三個(gè)班在堅(jiān)守上課。我不明白堅(jiān)持上課的意義在哪里？剩下的幾個(gè)班是要繼續(xù)上課到出現(xiàn)陽(yáng)性才能放回家嗎？

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隔離的師生越來(lái)越多；停課的班級(jí)越來(lái)越多；大學(xué)已提早放假，中小學(xué)幼兒園為何還要硬撐；校長(zhǎng)老師已在崩潰邊緣；每天大部分的時(shí)間和精力都在防疫上，關(guān)鍵是防不勝防，每天都像拆盲盒一樣。家長(zhǎng)們也快撐不住了。每天都心驚膽戰(zhàn)，不知道班級(jí)里、學(xué)校里會(huì)出什么狀況。
擔(dān)心如果陽(yáng)了，想要返校，必須提供單管核酸證明，家長(zhǎng)不得不陪著孩子去排數(shù)個(gè)小時(shí)的隊(duì)做單管核酸。如果可以，應(yīng)該盡可能的延遲孩子們感染的時(shí)間，至少躲過(guò)第一波，至少等到社會(huì)面的各項(xiàng)措施都完善一些。不必這樣既害怕感染，又害怕耽誤孩子的學(xué)習(xí) 。
雖然期末考試臨近了，但是疫情面前，中高考都可以讓路，中小學(xué)的期未考試為何不能讓路呢？
【疫情肆虐，老師陽(yáng)了，學(xué)生陽(yáng)了，不明白讓學(xué)校硬撐的意義在哪里？】 各位親，你們那里孩子放了嗎？還有在堅(jiān)持上課的嗎？