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1、自閉癥的孩子教育之環(huán)境的控制 。家庭和學校應提供孩子安定、和樂的環(huán)境,以減少孩子的不安和焦慮 。家庭的溫馨、父母的溫情、兄弟姐妹間的親情對于自閉癥兒童的教育康復具有重要的意義和作用,并非是對他們溺愛,而是首先要理解;學校要關心和幫助他們,鼓勵他們努力學習生活,建立自信,鼓勵他們做自己能夠做的事情 。
2、自閉癥的孩子教育之循行漸進地教育 。孩子的不當行為多是長期累積養(yǎng)成的,為消除其行為問題,應訂階段性的目標,慢慢減少不適當行為 。如孩子每天尖叫20次,慢慢使他減為15次、10次、5次而至行為消除 。若是急于求成,容易使孩子產(chǎn)生害怕心理,誤以為自己即將受到傷害,而排斥治療 。
3、自閉癥的孩子教育之替代行為范本行為 。在護理自閉癥兒童時家長不但要告訴他們禁止哪些行為,哪些行為應如何替代他們原有的行徑;而且要為孩子提供范本行為,指導兒童學習任何一項行為及能力,使他們對范本行為產(chǎn)生興趣,做好范本行為的決心 。
4、自閉癥的孩子教育之行為上的干預 。家長或老師在與自閉癥孩子相處的過程中,要設法對孩子的“沉醉”行為進行干預 。如給孩子制定康復訓練計劃和結構化的活動時間表并具體執(zhí)行,在教學過程中提高孩子對指令的配合度等等 。在教學過程中,家長可以陪同孩子一起完成老師所發(fā)出的指令,給孩子視覺上的刺激,以激發(fā)孩子的行動 。
【自閉自卑的孩子怎么教育，自閉自卑的孩子怎么教育他】5、自閉癥的孩子教育之科學的康復教育計劃 。在自閉癥患兒康復教育過程中,要注重各種療法的有效配合 。除了aba行為分析法、自然訓練法文化與游戲介入訓練等,可輔以物理治療、音樂治療、舞蹈治療、多感官治療等療育方法,除此之外,還要注重蒙氏教育、飲食干預、結構化訓練、聽覺一體化訓練等 。而制定出針對自閉癥孩子本身實際情況的康復教育計劃,才是對孩子最行之有效的干預方式,這就是所說的“法無定法”,適合孩子的方法就是最好的方法 。
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