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小茶壺怎么拿( 三 )

生活百科幼兒


——我們一起來完整唱一遍，要唱出小老板不同的心情哦！
——這首歌你們學會了嗎？那我來考考你們 。我們這幾張圖藏起來 ， 看看你們能不能完整地唱出來 。（第七遍）
——這次難度更大了，我們一張圖都不看，向后轉！面向客人老師來表演一下 。（第八遍）
（四）延伸
——小朋友們真棒！這樣都沒有把你們難倒！其實這首歌是一段四川的名族音樂 。（完整四川口音，加兒話音）那么請小朋友聽聽看這次唐老師唱的和剛才我們一起唱得有什么不一樣 。
——我們一起來加上兒話音，用四川話來唱一唱 。
——我們班除了有來自蘇州的小朋友 ， 還有其他地方的小朋友，你們會用自己老家的方言來說說喝茶、怎么辦呢？怎么說嗎？
——那我們下課后可是把自己那的方言帶到我們的歌曲中唱一唱 。
大班歌唱活動教案 篇2活動目標：
1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍 。
2、積極參與活動，能用自己喜歡的方式表現歌曲 。
活動準備：
1.關于三只猴子歌曲的圖片6張，節奏型卡片教師用2張 。
2.《三只猴子》音樂、伴奏
活動過程：
一導入，打招呼問好 。
老師：小朋友，你好?。ㄒ來緯魷忠恍┬《锿計?，請幼兒問好）
幼兒回答：*** ， 你好！
請幼兒做動物動作，老師來問好！
二傾聽，熟悉歌曲旋律和歌詞內容 。
1播放《三只猴子》的音樂，請幼兒傾聽 。
1）提問：你聽到了什么？歌曲里有誰？有幾只猴子？它們在干什么？
2）再傾聽歌曲一次 。
3）幼兒回答提問 ， 當回答正確時，老師唱著歌曲拿出相應的卡片 。
師：猴子們為什么在床上跳，如果說我們跟著歌曲有節奏的跳，可能就不會摔跤了！
2.請幼兒聽著音樂 ， 想象自己在蹦蹦床上，邊聽音樂邊跳一段 。
3.出示節奏卡，引導幼兒有節奏的跳 。
師（邊出示節奏卡邊說）：我們現在這樣跳，按節奏一拍跳一下 ， 大家試試看 。
4.1）請幼兒3個人組成一組，手牽手聽音樂來跳 。
2）改變節奏型，老師唱歌，孩子拍手 。
3）聽旋律，孩子牽手跳 。
5.分組跳，一組幼兒在前面表演跳 ， 剩余的孩子和老師一起唱 。
三．在充分傾聽熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲
1．集體唱
教師：現在老師來播放音樂，我們一起跟著旋律來唱一次 。
2.分角色唱 。老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子 ， 再交換
師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱 。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候 ，心情又是怎樣的呢？
師：那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看 。
3.觀看視頻跟唱 。
4.表演唱
師：面向老師一起來唱一次 。
四．五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育 。
1．師：剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了？請你們聽一聽（老師唱）“你們看床上靜悄悄 ， 猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到 ， 他們躺在醫院不能動了”他們都到哪兒去了？
2．游戲：完整唱歌曲，當唱到不能動了的時候，要求孩子在椅子上不能動 。師：躺在醫院不能動感覺怎么樣？（難受）以后還要不要在床上跳啦？
大班歌唱活動教案 篇3【活動目標 】
1、通過傾聽、歌唱、游戲等形式來感受歌曲歡快、活潑、詼諧的情緒 。

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