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1、訓練孩子的審題能力：想做對題，審對題很關鍵 。馬虎的孩子沒有好好讀題 ， 常常瞟一眼就過 。在訓練孩子審題時 ， 可以要求孩子一字一字地讀題，直到讀懂題目意思，圈出題目中關鍵的字眼 。一般簡單的題讀一遍就能懂，最好讀兩遍 。難讀懂的題多讀幾遍，其義自現 。對于低年級的孩子，可以訓練他們用筆或手指頭一個字一個字地讀，讀通順 。讀題最好在低年級開始就訓練 。
2、問孩子題目的意思：叫孩子用口頭復述一遍題目的意思 。如果孩子還沒理解清楚題目的意思 ， 你帶孩子速度慢一點再讀一遍 ， 這時一般都能弄懂 。讀題講題的目的是加深孩子對題目的印象與正確理解，減少做題錯誤與馬虎，還可培養孩子語言的復述與表達能力 。
3、做題時要有畫圖思維：低年級的孩子，因為理解能力和閱讀能力都不夠，有時候題目稍微繞一些，就可能不會了，鼓勵孩子多畫圖，把已知條件用圖形畫出來 ， 孩子畫好重點后，如果認為簡單可以直接做，如果覺得很難 ， 就讓孩子去把已知條件畫出來 。往往畫好之后，思路就出來了，孩子也就會做了 。
4、身邊要有草稿紙，草稿紙所寫也要清晰：這一步很容易被忽略 ， 很多孩子做題時不打草稿，光靠自己楞想，就怎么想也想不明白，一定要求孩子在身邊備上草稿紙，做題時在草稿紙上不時劃拉劃拉 ， 這樣思路就能夠慢慢捋出來 。在使用草稿紙也要讓孩子從左到右，從上到下寫，不要因為是草稿紙就從中間亂涂，上面寫幾筆，下面寫幾筆 ， 看起來亂七八糟 ， 如果算錯題了，想重新想一下思路，看到混亂的草稿紙，可能思路更加混亂，草稿紙清晰有序，最后檢驗時也會很方便 。
【孩子做作業不認真審題家長如何處理】5、養成檢查的好習慣：在學習中，自我檢查的習慣必不可少 。而且檢查不是檢查答案，在時間充足的情況下 ， 重新做一遍，再核對答案，才會發現問題所在，這樣能達到檢查的目的 。如果只按照原來的過程檢查，就容易陷入原來的思維模式，比較難發現錯誤所在 。比較妥當的是重新做一遍 。
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