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小學到初中，孩子的心理狀態如何調整

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小學到初中，孩子的心理狀態如何調整

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小學到初中，孩子的心理狀態如何調整

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小學到初中，孩子的心理狀態如何調整
從小學到中學這個轉變中，孩子的心理狀態如何調整，以及家長如何轉變？在此我主要從三個角度來剖析如何攜手幫助孩子度過小學升初中的心理過渡期 。
一、孩子的“主體”角色
初中一年級既是中學時期的起始階段，又是小學升初中的過渡階段，雖然它只是人生路上的一個小音符，但是只有把前面的音符譜好了，你的人生才能演奏出華美的樂章 。所以作為一名剛剛升入中學的學生來說 ， 首先就要調整好自己的心態 ， 樹立一種“成長靠自己”的“主人翁”精神 ， 拋棄對父母、對老師的依賴，讓自己主動地去融入新環境，適應新生活 。當然這需要一個過程，因人而異，但是只要你充滿信心，去面對新的挑戰，在適應中進步成長，上好你的第一節課，做好你的第一個課間操，寫好你的第一份作業等等 。這些諸多的第一次，都是全新的第一次 ， 只需要你勇敢地去正視它們，做好它們，那么你就已經踏出了成功的第一步 。
其次初中階段的學習知識量要遠遠多于小學，不僅知識面廣，深度難度也加大，這個時候孩子就要相應調節自己的學習方法 。學習未動，興趣先行 。帶著興趣去學習不僅能輕松地學習，其效果也是事半功倍的 。此外學習“三部曲”更為重要，課前預習、聽課以及課后復習 。課前預習的內容要與下—節課老師要講的內容一致 。要能夠找出上課內容的重點和難點 。自己看不懂或不理解的地方，要作好記號，以便上課時有針對性地重點聽課 。除此之外，在預習中，如果發現課堂中需要用到的學過的知識自己已經忘記，要及時復習，防止影響新知識的學習 。聽課必須全神貫注，聚精會神 ， 初中階段增加了物理和化學等思維比較嚴密、邏輯性比較強的科目，這個時候不僅要聽懂，力求記?。?還要理解，更要手記，這就需要耳、眼和手的協調配合，這與小學階段的聽課方式是完全不同的 。越是新學習的知識，越是容易
遺忘 。因此 ， 上完課以后要及時進行復習，這樣才能暫時鞏固所學的東西 。課后復習可以采用回憶法、通讀教材法、整理筆記法和做練習題的方法 。
第三要學會自制自律，培養良好的學習習慣 。學習習慣也會因人而異，每個人都有和他人不同的學習習慣，但是好習慣卻都能幫助一個人提高學習效率，使他終生受益 。但是良好習慣的形成非一日一時之功，需要在平時的學習中，不斷積累，多次練習之后才能逐步形成 。
第四形成良好的人際關系，首先學會做人，然后才是學會學習 。當然人際交往的前提是孩子要有一個自信、樂觀向上的自我認知，要敢于秀出自己，展示自己，才能在人際交往中處于主動的地位 。良好的責任感，平等的對待和尊重他人，學會和他人合作 ， 學會關愛他人，學會忍讓都是在平時的生活中慢慢培養的 。
【小學到初中，孩子的心理狀態如何調整】 二、家長的“關注”角色
在孩子轉型期的過程中，家庭扮演了一個非常重要的角色 ， 家庭是孩子的第一所學校，父母、親人是孩子的第一任老師 。孩子會從父母、親人身上學習如何與人交往，如何與人溝通，如何解決問題和沖突 ， 如何表達自己的情感，所以父母的角色在潛移默化地影響著孩子 。特別是各個階段的轉型期 。小學升初中不僅是孩子學習上的轉型期，也是個性發展的轉型期，所以這個時期家長擔當的是“關注”的角色 。關注不僅包含生活中的吃穿冷暖的關心關懷 ， 更重要的是家長對這個時期孩子思想變化和生理變化的重視和疏導 。

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