教育寶寶 ， 有很多你“想當(dāng)然”的做法事實上是錯誤的 ， 并且錯得很離譜 ， 正是這些想當(dāng)然的行為扼殺了孩子最深的純真 。不要用自己的權(quán)威去嚇寶寶...不要替孩子長臉等....一起來學(xué)習(xí)了解下吧！
家長的權(quán)威不是靠“嚇”的
媽媽下班了 ， 打開家門 ， 就看到：多多正邊吃晚飯邊看電視 ， 手里還把玩著不少的玩具 。奶奶則端著飯碗跟在多多身后 。
放下背包 ， 媽媽說開了：“多多呀 ， 剛才媽媽在樓下看到警察叔叔了 。他告訴媽媽 ， 正在找不認(rèn)真吃飯的小寶寶 ， 要把不乖的寶寶抓到警察局里去 。你怕不怕警察叔叔？再不聽話 ， 就把你送到警察局關(guān)起來！”
晚飯后 ， 媽媽看到多多玩得太興奮了 ， 在小區(qū)里跑來跑去的 ， 出了不少汗 。媽媽又說道：“多多 ， 醫(yī)生阿姨要來抓你了！快過來 ， 穿衣服 。不然 ， 讓你到醫(yī)院 ， 打針！”
【教育寶寶的三大硬傷你占幾條？】點評：生活中 ， 有的家長會借用“警察”、“醫(yī)生”、“小偷”等這些特殊職業(yè)人物的權(quán)威 ， “威脅”孩子吃飯、睡覺 。也許一時有效 ， 可長久之后 ， 孩子不僅會對這些職業(yè)產(chǎn)生恐懼 ， 而且會產(chǎn)生不安全感 。
孩子不聽話時 ， 家長總是忍不住擺出大人的權(quán)威 ， 強制、命令、恐嚇 ， 這些都不是良好的溝通方式 。家長何不編個可愛些的小故事呢 ， 或順著孩子的性情喜好 ， 去摸索一些更睿智的方法 。多些耐心和童趣跟孩子交流 ， 孩子會更容易接受 。
不要替孩子“長臉”
樂樂和媽媽一起堆沙子 。一會兒提水 ， 一會兒堆土 ， 親子氛圍其樂融融 。這時 ， 有小同伴過來了 ， 想借一把鏟子 。還沒等樂樂作出反應(yīng) ， 媽媽就說開了：“樂樂 ， 借給哥哥 ， 好嗎？樂樂乖 ， 好東西要大家分享 。媽媽告訴過你 ， 要大方的……”長篇大論后 ， 媽媽把鏟子給了同伴 。可樂樂呢？轉(zhuǎn)身走開了 。
點評：孩子大一些 ， 帶出去玩 ， 家長當(dāng)然希望孩子給自己“長臉” 。但樂樂媽的行為 ， 實質(zhì)上干擾了孩子之間的獨立交往 ， 讓樂樂失去了一個跟同伴交往的鍛煉機會 。
聰明的家長永遠是站在孩子身后 。碰到類似問題 ， 家長不妨等一等 ， 先觀察下孩子的反應(yīng) ， 如果孩子很樂于把鏟子借給對方 ， 馬上擁抱孩子 ， 告訴孩子：“你很棒！”如果孩子不肯借 ， 你再適時加入 ， 引導(dǎo)他與同伴正確交往 。
別用世俗偏見評價孩子
海洋球池里 ， 一群孩子在玩耍 。一個哥哥快速、熟練地從一旁的滑梯上滑下 ， “嘭”的一聲 ， 躺在球池里了 。這時 ， 周圍聊天的媽媽們循聲而來 ， 一邊嘟囔著 ， 一邊把自己的寶寶從球池里抱出 。霎時間 ， 球池里只剩下兩三個大孩子 。
點評：看著大孩子“粗魯”地“闖”進了海洋球池 ， 周圍聊天的媽媽們趕緊采取“保護”措施 ， 把寶寶抱了出來 。家長用自己的預(yù)想 ， 保護了孩子的身體 ， 卻破壞了孩子們寶貴的學(xué)習(xí)環(huán)境 。
家長心里關(guān)切著孩子 ， 但表面上要不動聲色地走到球池邊 。你可以引導(dǎo)寶寶為這個大哥哥鼓掌 ， 而大孩子看到家長在也不會太為所欲為 。何況孩子之間的交往 ， 多數(shù)沒有惡意 ， 家長完全可以“暗中保護” ， 又不破壞現(xiàn)場的愉快氣氛 。
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