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怎樣與孩子溝通才易被接受( 二 )

知識百科孩子才易被


應該這樣做
有位父親看書時太困，睡著了，連眼鏡都沒來得及摘 。醒來后，女兒問他，為什么睡覺時還戴眼鏡，這位父親靈機一動，詼諧地說：“爸爸做夢也在看書，不戴眼鏡看不清字呀！”而有位媽媽在兒子考試考砸后，一邊講笑話開導他，一邊告訴他“失敗是成功之母”的道理 。寓理于趣的回答，使孩子潛移默化地接受了有益的教育 。憂心話語：變通說
場景與假設
1.孩子的成績直線下滑，老師已經找您談過很多次話了，作為孩子的母親，您感到特別憂心，于是您對孩子說：“你不能再這樣下去了，我的臉都讓你給丟盡了 。”可兒子的成績卻下滑得更厲害了 。
2.3歲的兒子變成了“小霸王”，不讓任何人動他的玩具、零食、動畫書，您知道這樣不好，可是孩子這么小，說大道理他不懂，于是只好嚇唬他：“寶寶，將你的東西分一點給大家吧，否則媽媽就不高興了！”小家伙才不管您高興不高興，依然“霸道” 。
事實與結果
孩子讓家長憂心、煩心的事情不少，如何將憂心話語變通說可是一門學問 。因為，說得好能使孩子改變壞習慣，得到好心境;說得不好會引起孩子的逆反心理，甚至變成孩子的“心病” 。
應該這樣做
如果孩子成績下滑了，您應該先分析一下原因，然后再有針對性地和孩子交談，讓他明白您的憂心與關心，而不是責罵和訓斥 。如果是“小霸王”，您可以讓他試著和別的小朋友交換玩具、零食，他一旦感觸到友誼和分享換來更多的東西和快樂，自然會改掉這個陋習 。對于一些不適合直接同孩子當面說的話題，可采取留紙條、寫信、向孩子推薦一篇文章、一本好書等方式進行溝通 。總之，家長間接式的變通做法，既可以表達自己的想法，孩子也比較容易接受 。
談話方式隨孩子成長變化
伴隨孩子的成長，家長與孩子之間談話的內容及交流方式，都在發生著變化，從中也可以看到兩代人之間心理距離的變化 。譬如：
1.孩子在襁褓之中，家長不時動情地“自說自話”，心中充滿無限憐愛，此時，家長的心態是對孩子無條件地接納 。
2.到了孩子已能滿處亂跑時，大多數家長又要重新回到自己的職場，由于工作、家庭的雙重壓力，家長便期望孩子能少給自己添些麻煩 。在這一階段，有些家長在與孩子溝通時的態度、語氣，會因自己情緒的不同而變化：心情好時與孩子講話較溫和;情緒差時，會因一些小事責備、訓斥孩子;此階段家長與孩子交流時，對孩子的接納程度已不再是百分之百 。
3.孩子上幼兒園或者學校，家長更多的是關心他學習成績的好壞，對他接納的程度也常以成績為標準 。家長最愛問孩子：“有沒有聽老師的話？”“考試多少分？”“老師喜不喜歡你？” 孩子的學習成績常是家長態度的晴雨表 。家長與孩子的對話，已然是兩個成年人的對話方式 。
從回顧家長與孩子談話方式的變化過程，不知您是否悟出了什么？諸多家長與孩子溝通不良的個案中，有一個共同的特點，便是孩子自小到大的成長過程中，家長在對他說話時，比較多地從“應該對孩子說什么”角度出發，而很少考慮“怎樣說孩子才接受” 。常常忽視了孩子在不同的年齡階段，知識容量、心理特點、生活經驗以及社會背景都在發生著巨大的變化，并且是處在一個日益發展的動態過程中 。如果家長對孩子說話的內容、方式，不能與孩子的變化相吻合，結果只能是家長的話孩子越來越不聽，或者“聽不懂” 。
【怎樣與孩子溝通才易被接受】孩子在接受教育時是有選擇性的，并非所有正確的、應該實施的教育內容都會為他所接受 。孩子只接受樂于接受的內容和方式 。因此，家長有必要研究怎樣同孩子說話 。

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