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英國教授揭示人依興趣分四大類：激發內驅力，應了解孩子個性特質( 四 )


父母在引導這類孩子時 ， 要注意將小朋友單純求贏的斗志 ， 引導到發現自身真正的擅長和熱愛上 。 同時 ， 在孩子能承受的范圍內 ， 把目標定的稍高一點 ， 并讓他和旗鼓相當的小伙伴一起愉快地玩耍 ， 比如比賽做題 ， 看誰最快 。
英國教授揭示人依興趣分四大類：激發內驅力，應了解孩子個性特質
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對于探索型的孩子 ， 競爭對他們不是最有吸引力的 ， 探索的過程令他們著迷 。 有一個有意思的現象 ， 作為奧數大國 ， 的確出了不少奧數金牌選手 ， 但真正成為數學家的似并不多 ， 甚至有些人又“卷”回到培訓行業 。
對于真正熱愛數學的孩子 ， 較之刷題贏得對手 ， 探索數學世界的萬千美妙本身 ， 更令他們沉醉 ， 也才能不計任何得失地跋涉、一騎絕塵 。
所以對待探索型的孩子 ， 如果同殺手型的來比 ， 引導的方法有所不同 ， 同是學習數學 ， 較之做題、比賽 ， 更適合讓他閱讀數學有趣命題的相關書籍 ， 引導他循著階梯 ， 步入佳境 。
對于社交型的孩子 ， 也許組織學習小組的學習方式可能是最適合他的 。 殺手型在伙伴中的學習模式是你追我趕 ， 社交型則更享受互幫互學 。
所以 ， 獨自刷題 ， 或一個人十年只與鋼琴獨自對話的練習模式 ， 不適合社交型的孩子 。 相反 ， 在群體中的學習 ， 或請他擔任小助教 ， 給小伙伴講題 ， 更能激發他的潛能 。
英國教授揭示人依興趣分四大類：激發內驅力，應了解孩子個性特質
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每一個孩子都是不一樣的焰火 。 即使在“巴特爾模型”中 ， 一個人也非純粹一種類型 ， 多為交叉型 。 在國外 ， “巴特爾測試”已是一種流行的興趣分型在線測試 ， 有興趣的讀者可搜索自測 。
【英國教授揭示人依興趣分四大類：激發內驅力，應了解孩子個性特質】不過請謹記 ， 理論是灰色的 ， 生命之樹常青 。 尤其是孩子 ， 擁有無限的可能性 。 沒有一種理論或模式可以定義或框住一個活色生香的人 。
英國教授揭示人依興趣分四大類：激發內驅力，應了解孩子個性特質
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