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1、和他一起制定計(jì)劃 。和孩子一起制定一個(gè)計(jì)劃是一個(gè)好方法，尊重他的想法，讓他決定做作業(yè)的時(shí)間和順序，家長(zhǎng)在時(shí)間上提出改進(jìn)意見 。
比如他想10點(diǎn)半睡覺，那不行 ， 必須保證十點(diǎn)睡覺 。他想把鋼琴放在9點(diǎn)以后彈，不行，要提前，太晚了，會(huì)擾民 。他想把運(yùn)動(dòng)放在最后 ， 不行，太興奮了睡不著 。他想回家玩到6點(diǎn)再做作業(yè)，不行 ， 玩的太多，后面時(shí)間不好安排 。
在時(shí)間安排上達(dá)成共識(shí) ， 孩子才會(huì)心甘情愿的遵照計(jì)劃執(zhí)行 。因?yàn)橛?jì)劃是以他為主制定的，他有主人翁意識(shí) 。
2、不催促不打擾 。在家里給孩子營(yíng)造寬松舒適的環(huán)境 ， 不催促孩子做作業(yè) ， 也不打擾他做作業(yè) 。讓他自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他專心、安心做作業(yè) 。
人都不喜歡被人催著做事情，催促會(huì)適得其反，讓孩子產(chǎn)生叛逆心理 。要相信他的自我管理能力，給他學(xué)習(xí)的空間 。如果孩子真能堅(jiān)持，那么一個(gè)階段后可以給予小獎(jiǎng)勵(lì) 。鼓勵(lì)他的努力和進(jìn)步，讓他嘗到甜頭 。久而久之，孩子的好習(xí)慣就漸漸養(yǎng)成了 。
3、借助學(xué)校的力量 。和老師及時(shí)溝通孩子在家里的作業(yè)情況，讓老師一起督促孩子，家校形成合力，加強(qiáng)對(duì)時(shí)間管理的重視程度 。我們都有這樣的感覺，老師單獨(dú)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，更容易引起孩子的重視 。孩子可能不聽家長(zhǎng)的，但是喜歡聽老師的 。我們要善于采用這個(gè)心理戰(zhàn)術(shù) 。
如果遇到一個(gè)比較上心的老師 ， 那就非常完美了 。有的老師建立了專門的作業(yè)群，要求孩子在作業(yè)群里曬學(xué)習(xí)計(jì)劃及完成情況 ， 每個(gè)孩子都曬，曬的好的加分獎(jiǎng)勵(lì) 。這樣，不做計(jì)劃或完成不好的也會(huì)受利益驅(qū)使努力像好的同學(xué)學(xué)習(xí)，形成良好的比學(xué)趕幫超的氛圍 。
【孩子作業(yè)拖拉怎么糾正視頻 孩子作業(yè)拖拉怎么糾正】老師再在班上做個(gè)關(guān)于時(shí)間管理的主題班會(huì)，那就更完美了 。讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間管理的重要性，學(xué)習(xí)到時(shí)間管理的方法，如番茄管理法 ， 從而更會(huì)利用時(shí)間了 。
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