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基本原則+評(píng)估內(nèi)容+評(píng)估方式 幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南


基本原則+評(píng)估內(nèi)容+評(píng)估方式 幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南

文章插圖
近日,教育部印發(fā)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》(以下簡稱《評(píng)估指南》),推動(dòng)各地健全科學(xué)的幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估體系 。
基本原則
1、堅(jiān)持正確方向 。堅(jiān)持社會(huì)主義辦園方向,踐行為黨育人、為國育才使命,樹立科學(xué)評(píng)價(jià)導(dǎo)向,推動(dòng)構(gòu)建科學(xué)保育教育體系,整體提升幼兒園辦園水平和保育教育質(zhì)量 。
2、堅(jiān)持兒童為本 。尊重幼兒年齡特點(diǎn)和成長規(guī)律,注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性,堅(jiān)持保教結(jié)合,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展 。
3、堅(jiān)持科學(xué)評(píng)估 。完善評(píng)估內(nèi)容 , 突出評(píng)估重點(diǎn),改進(jìn)評(píng)估方式 , 切實(shí)扭轉(zhuǎn)“重結(jié)果輕過程、重硬件輕內(nèi)涵、重他評(píng)輕自評(píng)”等傾向 。
4、堅(jiān)持以評(píng)促建 。充分發(fā)揮評(píng)估的引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)和激勵(lì)功能,注重過程性、發(fā)展性評(píng)估,引導(dǎo)辦好每一所幼兒園 , 促進(jìn)幼兒園安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展 。
評(píng)估內(nèi)容
堅(jiān)持以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向 , 聚焦幼兒園保育教育過程質(zhì)量,評(píng)估內(nèi)容主要包括辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊(duì)伍等5個(gè)方面,共15項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo)和48個(gè)考查要點(diǎn) 。
(一)辦園方向 。包括黨建工作、品德啟蒙和科學(xué)理念等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo),旨在促進(jìn)幼兒園全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),強(qiáng)化黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用,樹立科學(xué)保育教育理念,確保正確辦園方向 。
(二)保育與安全 。包括衛(wèi)生保健、生活照料、安全防護(hù)等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo),旨在促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)膳食營養(yǎng)、疾病預(yù)防、健康檢查等工作,建立合理的生活常規(guī) , 強(qiáng)化醫(yī)護(hù)保健人員配備、安全保障和制度落實(shí),確保幼兒生命安全和身心健康 。
(三)教育過程 。包括活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)和家園共育等3項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo),旨在促進(jìn)幼兒園堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),理解尊重幼兒并支持其有意義地學(xué)習(xí),強(qiáng)化家園協(xié)同育人 , 不斷提高保育教育質(zhì)量 。
(四)環(huán)境創(chuàng)設(shè) 。包括空間設(shè)施、玩具材料等2項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo),旨在促進(jìn)幼兒園積極創(chuàng)設(shè)豐富適宜、富有童趣、有利于支持幼兒學(xué)習(xí)探索的教育環(huán)境,配備數(shù)量充足、種類多樣的玩教具和圖畫書,有效支持保育教育工作科學(xué)實(shí)施 。
(五)教師隊(duì)伍 。包括師德師風(fēng)、人員配備、專業(yè)發(fā)展和激勵(lì)機(jī)制等4項(xiàng)關(guān)鍵指標(biāo) , 旨在促進(jìn)幼兒園加強(qiáng)教師師德工作,注重教師專業(yè)能力建設(shè),提高園長專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力,采取有效措施激勵(lì)教師愛崗敬業(yè)、潛心育人 。
評(píng)估方式
(一)注重過程評(píng)估 。重點(diǎn)關(guān)注保育教育過程質(zhì)量,關(guān)注幼兒園提升保教水平的努力程度和改進(jìn)過程,嚴(yán)禁用直接測(cè)查幼兒能力和發(fā)展水平的方式評(píng)估幼兒園保育教育質(zhì)量 。
(二)強(qiáng)化自我評(píng)估 。幼兒園應(yīng)建立常態(tài)化的自我評(píng)估機(jī)制,促進(jìn)教職工主動(dòng)參與,通過集體診斷 , 反思自身教育行為,提出改進(jìn)措施 。同時(shí) , 有效發(fā)揮外部評(píng)估的導(dǎo)向、激勵(lì)作用,有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒園不斷完善自我評(píng)估,改進(jìn)保育教育工作 。
(三)聚焦班級(jí)觀察 。通過不少于半日的連續(xù)自然觀察,了解教師與幼兒互動(dòng)情況,準(zhǔn)確判斷教師對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展所做的努力與支持,全面、客觀、真實(shí)地了解幼兒園保育教育過程和質(zhì)量 。外部評(píng)估的班級(jí)觀察采取隨機(jī)抽取的方式,覆蓋面不少于各年齡班級(jí)總數(shù)的三分之一 。
組織實(shí)施
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo) 。各地要高度重視幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估工作,將其作為促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要舉措,納入本地深化教育評(píng)價(jià)改革重要內(nèi)容 , 建立黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府教育督導(dǎo)部門牽頭、部門協(xié)同、多方參與的組織實(shí)施機(jī)制 。各省(區(qū)、市)要結(jié)合實(shí)際,完善本地質(zhì)量評(píng)估具體標(biāo)準(zhǔn),編制幼兒園保育教育質(zhì)量自評(píng)指導(dǎo)手冊(cè),增強(qiáng)質(zhì)量評(píng)估的操作性,確保評(píng)估工作有效實(shí)施 。要逐步將幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估工作與已經(jīng)開展的對(duì)地方政府履行教育職責(zé)評(píng)價(jià)、學(xué)前教育普及普惠督導(dǎo)評(píng)估、幼兒園辦園行為督導(dǎo)評(píng)估等工作統(tǒng)籌實(shí)施,避免重復(fù)評(píng)估,切實(shí)減輕基層和幼兒園迎檢負(fù)擔(dān) 。

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