學習閱讀的四基礎階段幫助孩子通往高層次閱讀( 二 ) _生活百科

而且除此之外，孩子們在該階段還能初步掌握不同領域的閱讀方法。譬如科學、數學、社會學、語言藝術等不同科目。這個階段他們對于閱讀的追求不再局限于學校，而會逐漸擴展到了學校之外。同時他們會意識到閱讀不但是一項老師或家長要求的事，還是一件自己想做的事。他們閱讀可能是因為有趣，可能是滿足自己的好奇心，或是僅僅要“擴大視野”而已。
孩子學習閱讀的第四個階段，也是基礎閱讀學習的最后一個階段。這個階段的主要特征就是，對前三個階段所學習的內容和技巧進行精煉和增進。它主要表現在，孩子們開始學會消化閱讀中所獲得經驗。他們能夠在一本書中不同觀點之間，進行靈活而高效的轉換。針對同一主題，他們能夠對不同作者提出的主旨進行比較與分析。
這也是一種閱讀的成熟表現，也是一個青少年所應該達到的閱讀境界。當然這也僅僅是他們通往高層次閱讀的階梯，需要孩子們要終其一生都持續下去的。

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閱讀益處
古人云:"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"可見，古人對閱讀的情有獨鐘。其實，對于任何人而言，閱讀最大的好處在于:它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢游在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。于是，便像李白在詩中所寫到的"廬山秀出南斗旁，屏風九疊云錦張，影落明湖青黛光" 。
如潤滑劑
對于坎坷曲折的人生道路而言，閱讀便是最佳的潤滑劑。面對苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至低下了曾經高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過書籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現光芒?讀羅曼羅蘭創作、傅雷先生翻譯的《名人傳》，讓我們從偉人的生涯中汲取生存的力量和戰斗的勇氣，更讓我們明白:唯有真實的苦難，才能驅除羅曼蒂克式幻想的苦難;唯有克服苦難的悲劇，才能幫助我們擔當起命運的磨難。讀海倫·凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在并非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實成熟。

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身心寧靜
閱讀能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢，過濾出一股沁人心脾的靈新之氣，甚至還可以營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩，體會"結廬在人境，而無車馬喧"那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力;讀世界經典名著《巴黎圣母院》--讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質、平靜從容的氣質和不卑不亢的風度，他的內心在時間的見證下折射出耀人的光彩，使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術》以及古人流傳于世的名言警句，這些都能使我們擁有誠實舍棄虛偽，擁有充實舍棄空虛，擁有踏實舍棄浮躁，平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。
修煉自身