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學生在學習上有叛逆心理的解決方法

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學生在學習上有叛逆心理的解決方法

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學生在學習上有叛逆心理的解決方法

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學生在學習上有叛逆心理的解決方法
通常 ， 我們關注更多的是初高中學生的叛逆，殊不知在小學高年級階段，也易出現這種叛逆心理，只是表現方式有異于青少年 。
一、中學生叛逆心理的成因及解決辦法：
叛逆，從字面上看就是反叛，逆反 。
叛逆不一定會產生負面效應 。為什么？因為不同人眼中對叛逆有著不同的標準 。如在封建思想占統治時期，許多有志的青年人背叛了家庭、背叛了封建權威，大膽地追求自己的人生幸福 。
二、叛逆心理的現象在高中生中普遍存在
據調查，約有98%中學生中存有不同程度的叛逆心理，我們學校不少學生叛逆心理很強 。這里所說的叛逆心理是指高中生彼此之間為了維護自尊，而不考慮是非曲直，對家長和老師的要求采取相反的態度和言行的一種心理狀態 。具體表現在：對正面宣傳作不認同、不信任的反向思考；對先進人物、榜樣無端懷疑 ， 甚至根本否定；對不良傾向持認同情感，為其喝彩 。
三、叛逆心理對中學生成長的危害
叛逆心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當它反應強烈時卻是一種反常的心理 。其后果是嚴重的 。
調查表明，叛逆心理對高中生人生觀的形成和身心健康都是不利的，叛逆心理的進一步發展 ， 還可能向病態心理或犯罪心理轉化 。所以對高中生這種逆反心理的危害不能不引起重視 。
四、高中生叛逆心理產生的主要原因
1、學生自身方面：高中生大腦的發育健全，思維的獨立性、批判性大大增強，思維范圍越來越廣泛和豐富 。特別是思維方式、思維視角已超越童年期簡單和單一化的正向思維,正向著逆向思維、多向思維或發散思維等方面發展 。他們不滿足于教師和教科收給予的現成的關于事物的解釋，希望獨立思考得出結論 。他們對別人的思想、觀點一般不愿輕信和盲從，敢于發表自己的見解 。這樣會導致有時不容易接受正確的，但未經他們自己證明的論點，而對某些經自己深思熟慮的思想，不管對錯，又容易固執己見而不易改變 。
2、社會因素分析：青少年叛逆心理與行為受社會壓力與不良習氣影響 。現實社會的節奏加快，壓力加大，家長工作和生活的壓力會在家庭教育中傳遞給子女 。處于青春期的學生 ， 會因承受家長的壓力而迷亂，會因釋放家長傳遞的壓力而出現類似叛逆的心理阻抗 。
3、家庭因素：父母不恰當的教育方法是導致學生叛逆心理的重要原因；在眾多家長的眼中，子女從小聽話 ， 是乖乖女，乖乖仔；長大了也應該是聽話的；他們一如既往的管束著子女 。
單親家庭、夫妻關系不和，矛盾突出的家庭；青少年期缺少家庭關愛也是易發群體，極易發生心理叛逆；而且往往叛逆更加徹底和敵對更加嚴重 。
4、學校老師的教育方式也是導致學生叛逆心理的原因之一 。有些老師不了解高中生的心理特點，居高臨下 ， 過于經驗主義而不考慮現實社會各種因素對學生的影響，簡單地指示學生必須怎樣想 ， 必須怎樣做，根本不與學生交流思想，共同探究 ， 脫離教育實際,這容易激起學生叛逆心理，問卷調查表明，有19、21%的高中生不滿老師用這種處理問題的方式 。
五、消除高中生叛逆心理的主要方法
1、提高認識 。中學生應充分認識這個階段的叛逆心理是一個心理的弱點 。因為在這階段中學生情緒容易沖動，看問題還不成熟，對事物缺乏全面客觀的認識，什么時候都堅持認為自己是完全正確的或者對待問題情緒化，總是與他人唱反調 。中學生應不斷地豐富知識，提高對社會的洞察能力，提高分辯是非的能力 。多采納別人的好建議 ， 學會寬容，胸懷要寬廣，目光要遠大，不要鉆牛角尖，走向死胡同，學會冷靜，客觀地分析問題，解決問題 。

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