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中學生常見的十大心理矛盾

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中學生常見的十大心理矛盾

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中學生常見的十大心理矛盾

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中學生常見的十大心理矛盾
第一 ， 美好的愿望與心理準備脫節的矛盾
幾乎每個中學生都有美好的愿望，對未來充滿著憧憬和向往 。而實際上他們當中有一些學習不是很努力的，雖然愿望是美好的，但追求的全是實現理想后的種種榮譽與享受 ， 而對實現理想需要從現在做起 ， 需要付出艱苦的勞動，卻想得不多，做得不夠，形成了美好的愿望與心理準備脫節的矛盾 。解決這一矛盾的有效方法，就是教育學生處理好理想與現實的關系 ， 使他們明白，美好的理想需要艱苦奮斗才能實現 。
第二，濃厚的享受意識與勞動觀念淡薄的矛盾
近年來，隨著人們生活水平的不斷提高，一些中學生越來越講究“實際”，加上一些家長對子女嬌生慣養 ， 使得中學生的消費欲望與日俱增 。但這些學生中有相當多的人勞動觀念淡薄，他們輕視勞動，對勞動采取消極態度、厭惡勞動的思想在一些中學生中是相當普遍的 。因此，教師要教育學生懂得愛勞動是人類的美德，通過勞動得來的享受是正當的、光榮的 ， 不勞而獲是一種可恥的行為 。
第三，心理閉鎖與渴求理解的矛盾
由于自我意識的發展，中學生開始把注意力集中在自己的內心世界上，從而意識到自己的思想、情感和其他許多不同于他人的心理特點 。同時也由于其社會生活經驗的逐漸豐富，他們開始意識到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的差別 。他們愿意對“知心朋友”傾吐自己內心的秘密，瞧不起那些用導師式口吻對他們說話的人，不愿意同這種人進行感情交流 ， 透露自己的內心世界 。也不愿同長輩透露內心，實行自我封閉 。以致常常產生孤獨感 。他們很需要求得別人的理解 。解決這一矛盾要求教師和學生交朋友，對他們的行為表示理解 ， 并幫助他們排憂解難，把他們從苦悶與孤獨中解脫出來 。
第四，獨立意識與依賴心理的矛盾
隨著年齡的增長，中學生的心理日趨成熟，開始從“聽話道德”向“平等道德”過渡，要求從大人的約束中解放出來，對婆婆媽媽式的說教及過分關心會產生反感，獨立意向、主體意識是十分強烈的 ， 但同時又缺乏必要的知識與能力 。這一是因為學校教育在培養學生的獨立能力方面重視不夠，二是因為傳統的家庭關系中的父母一般也不鼓勵子女過早獨立 。因此，教師要和家長一起有意識地培養學生的自立能力 ， 讓他們自己的事情自己辦，逐步消除其依賴心理 。
第五，情感與理智的矛盾
中學生容易動感情 ， 也重感情 。一方面，他們充滿熱情和激情 。另一方面，他們的情感又極容易受外界的影響，容易發生沖動、波動 。他們的情緒、情感總在兩極擺動，不能冷靜地控制自己的情緒：激動時，如同一只打足了氫氣的氣球乘風飛舞；泄氣時，則如同一只斗敗的公雞垂頭喪氣 。對自己喜愛之事，積極性很高，對自己不感興趣之事，則避而遠之 。這一切都說明了中學生的情緒、情感經常處于大起大落、彼消此漲的兩極狀態，而難以及時地用理智加以控制 。解決這一矛盾，教師要教育學生學會用理智控制感情，遇事能不急不躁，冷靜處理 。
第六，進取心強與自制力弱的矛盾
中學生都有積極向上的進取之心，這與他們強烈的求知欲、自尊心和好勝心是分不開的 。但由于他們思考問題不周密，往往帶著濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而有時片面地堅持己見，對教師或集體的要求，合乎己意的就去辦，不合己意的就盲目地拒絕或頂牛，不能控制自己，憑沖動行事，事過之后又非常后悔 。這一切都說明了他們意志品質的發展還不成熟，自制力、控制力還不強，形成了進取心強與自制力弱的矛盾 。化解這一矛盾，老師一方面要肯定學生的進取心，另一方面要鍛煉學生的意志力，使他們能處理好二者的關系 。

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