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廣東省中小學校內課后服務 梅州義務教育校內課后服務事項

生活百科學校

服務事項
（一）服務時間
校內課后服務時間推行“5+2”模式，即學校每周5天都要開展校內課后服務，課后服務包括早、午餐，午休及下午課后服務，下午課后服務每天至少開展2個學時，下午課后服務結束時間原則上不早于當地正常下班時間后半小時；學校對有特殊需要的學生，應提供延時托管服務；初中學校工作日晚上可開設自習班 。具體服務時間由各縣（市、區）教育行政部門根據實際情況規定 。
（二）服務對象
校內課后服務對象是義務教育學校本校在讀且有課后服務需求的學生，要優先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難學生和中低年級學生等亟需服務群體，提倡學校為經濟困難學生減免校內課后服務費用 。
（三）服務內容
1.在校早餐、午餐服務：有條件的學校要為有需求的學生提供早餐、午餐服務 。學生早餐、午餐由學校食堂統一供應或選擇有合法資質的集體用餐配送單位進行配送，學校要為學生提供衛生、安全的就餐環境，建立健全食堂及學生集體用餐衛生管理制度 。學校食堂必須嚴格執行食品安全相關法律法規要求，落實學校食品安全主體責任，取得合法的食品經營許可資質，按要求配備符合條件的專職食品安全管理員 。同時，要建立健全學校食品安全各項管理制度并確保有效實施，加強對大宗食品原料供應商、集體用餐配送單位食品安全的日常管理，強化對從業人員食品安全宣傳教育和規范管理 。
2.在校午休服務：一般安排在教室，或經過改造具備一定條件的圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場所，午休場所必須具備消防安全使用條件 。條件較優越場所應優先提供給低年級學生使用 。
3.下午課后服務：下午課后服務形式及內容由學校會同家長委員會協商確定 。在不加重學生課業負擔的前提下，學校下午課后服務以基本托管服務為主，與素質拓展服務相結合 。基本托管服務要強化作業管理，包括學生自主作業、自主閱讀、教師答疑等學習活動，每天至少安排一個學時的基本托管服務，小學生爭取在校完成作業 。另外，學校要結合課程改革、教學改革、辦學特色等，積極開發設置文藝、體育、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動，也可以開展非物質文化遺產傳承教育、拓展訓練、觀看適宜青少年的影片等課外活動 。同時要充分利用社會資源，發揮好文化館、圖書館、博物館、少年宮、青少年活動中心、展覽中心、紅色基地、實踐基地等青少年校外活動場所，共同參與課后服務工作 。不得將校內課后服務作為學校教學的延伸，進行集體教學或“補課” 。依法依規嚴肅查處教師校外有償補課行為，直至撤銷教師資格 。
4.假期托管服務：暑期托管服務是學校課后服務的延伸 。各縣（市、區）要從本地實際出發，鼓勵有條件的學校探索開展學生假期托管服務工作，通過多種途徑、多種形式提供學生假期托管服務 。提供托管服務的學校應開放教室、圖書館、運動場館等各類資源設施，以看護為主，同時可合理提供一些游戲活動、文體活動、閱讀指導、綜合實踐、興趣拓展、作業輔導等服務 。假期托管應遵循學校主動、社會參與、教師志愿、學生自愿、公益普惠、公開收費標準等基本原則 。不得以假期托管的名義組織集體補課、講授新課 。
【廣東省中小學校內課后服務 梅州義務教育校內課后服務事項】

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