結構：與上文……照應；為下文……鋪墊 。
3. 例句賞析：“每當這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜 。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我 ?！?br />
（1）“悄悄”，"偷偷”，“眼邊紅紅的”等詞表現了母親怎樣的情感？
母親“悄悄地出去”，是因為母親充分體諒“我”痛苦心情，所以在“我”發脾氣時，悄悄地躲出去，給“我”空間，讓我盡情發泄心中的痛苦 。
“悄悄地進來”是因為母親仍不放心“我”，看到“我”恢復沉寂后，為了原文盡可能不驚擾“我”，又悄悄地回來了 。
兩個“悄悄”突出母親的細心體貼、善解人意 。
“偷偷的”表現了母親不放心“我”，關注著“我”，表現出母親的慈愛和細心 。
“眼邊紅紅”的表現了母親為了不讓孩子擔心，再徒增感傷，強忍著內心的悲傷，表現出母愛的細膩、無私與偉大 。
體現了母親全心全意為“我”著想，悉心呵護“我” 。
4.例句賞析：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
(1)這句中“撲”一字用得好，請說說你的理解 。
答：“撲”字寫出動作速度快、幅度的大的特點，想象地表現母親不顧一切，竭力制止兒子的自虐行為，次北固山下拼音版古詩朗誦，不忍心孩子再受傷害，表現出母親的慈愛 。
（2）當“我”喊著活著沒勁時，母親“忍住哭聲”說出娘兒倆好好兒活的話，此時母親心里很苦，但她為什么要“忍住哭聲”呢？
答：母親怕自己的哭泣引得兒子更痛苦、絕望，為了安慰、鼓勵兒子，所以忍住哭聲，體現了偉大的母愛和堅忍的個性 。
5.“母親進來了，擋在窗前”句中“擋”寫有意的動作還是無意的行為？
答：母親這是有意的動作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產生傷感痛苦，表現出母親對時刻為孩子著想，母愛的細膩 。
6.為什么母親對于“跑”、“踩”之類的詞語比“我”還敏感？
答：因為母親不想讓雙腿癱瘓的朗讀“我”聽到這些詞而回想往事，引來更多的傷心 。母親的敏感足以體現她對“我”細致入微的關愛 。
五、景物描寫
解析文中兩處景物描寫的作用 。
1、窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落 。
（1）點明季節秋天 。
（2）落葉渲染出秋天蕭瑟的氣氛
（3）烘托我孤獨、痛苦、絕望的心境 。
2、黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中開得爛漫 。
（1）寫出菊花蓬勃的生命力 。
（2）秋風中綻放的菊花象征著我已從痛苦絕望中走出來，變得了樂觀堅強 。
3、文中最后寫到“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫 。”這段描寫是否多余？請談談你的看法 。
答：不多余 。作者在結尾濃墨重彩地描寫這些菊花，既表現了作者已經懂得了母親“好好兒活”的囑托，要活出生命的多姿多彩；也暗示了作者對母親的深深懷念，帶著感激與自責 。
第6課《散步》
一、文學常識
《散步》作者是當代作家莫懷戚，這是一篇敘事散文（體裁） 。
二、文章主旨
《散步》通過選取天凈祖孫三代一家四口人在田野散步這個生活側面，生動的展示了這一家人互敬互愛、和睦相處的深厚感情和生活情趣，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德 。
三、內容理解
1.課文寫了那沙幾個人物？主人公是誰？
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