對于每個醫學檢驗專業的大學生來說，畢業時都是要寫畢業論文的，而對于已經醫院或者其他醫學機構工作的人來說，評定職稱或許也需要撰寫職稱論文 。以下就是小編整理的一篇醫學檢驗專業畢業論文范文 。
摘要：現階段相關醫療機構對醫學檢驗技術人員的實踐操作能力提出較高的要求，而我國高校實踐教學的內容還不夠明確 ， 對學生實踐考核不夠成系統化 。因此，應逐漸改善醫學檢驗技術專業的實踐教學模式，提高實踐教學的質量以及學生的實踐動手能力 。
關鍵詞：醫學檢驗技術專業;實踐教學;技能訓練
醫學檢驗技術是注重實踐性的臨床學科 ， 醫學高等院校要以實踐教學為導向，在重視理論教學的同時還要重視對學生專業技能和職業素養的培養 。實踐教學是學生接觸臨床之前的重要學習途徑，在國內各檢驗院校實踐教學的方式都不相同 。在以前的實踐技能教學過程中，多依賴于教師的主導作用，忽視了學生的主體能動作用，導致學生在教學中往往處于被動地位 。因此，影響了實踐教學效果 ， 進一步影響了學生整體學習能力的提升 。隨著醫學檢驗技術的不斷進步與發展，實踐教學已經越來越重要 。
1、實踐教學主體內容
實踐教學的主要目的在于培養學生的動手操作能力和分析解決問題的能力，相關教學機構應構建以實踐教學模式為主體、理論基礎課程與實踐技能課程并重的專業培養模式 。在實踐教學中通過對檢驗技術專業的就業方向加以評估，并對今后的崗位工作情況和所需的專業知識和技能加以了解，從而構建該專業課程體系，著重培養學生的臨床基本檢驗技能 。2、實踐教學中有待解決的問題
2.1實踐教學形式與臨床脫節【醫學檢驗專業畢業論文范文】當前醫學檢驗技術專業學生的實踐教學主要都還是在校內，但當前教學單位的實踐教學環境與臨床崗位的條件差距很大，學生進入臨床工作后 ， 需要很長時間來適應新的環境 。
2.2考核制度不完善
當前國內的一些醫學檢驗院校中 ， 主要是基礎理論課教學，其次是實踐課教學，且實踐課占總成績的比例偏低，因此在校期間學生也不重視對實驗課的學習及考核 。
2.3校內教學方式過于老套
當前國內醫學檢驗技術專業的實踐教學課程中，主要都是教師對學生講解實驗的操作過程和相關理論知識，然后將實驗過程步驟逐一列出 ， 學生再以實驗流程進行操作 ， 實驗結束后教師要求學生寫出實驗報告，所有實驗課程結束后，統一對學生所學知識進行理論考核 。這種老套的教學方式無任何實際意義，學生的參與度和積極性非常低，實驗報告實用性不強，學生的整體素質未得到提高 。
2.4教學內容枯燥
我國醫學檢驗技術專業的實驗教學內容目前主要以驗證性實驗為主，內容較為枯燥 ， 缺少創新性，遠不能滿足學生畢業后進入臨床檢驗工作崗位的需求，致使學生分析問題、解決問題的能力不強 。
2.5對臨床實踐不夠重視
目前我國醫學檢驗技術專業教學模式導致學生產生重理論學習、輕實踐學習的思想態度，對臨床實踐不夠積極主動，最終導致其臨床實踐能力不強，理論與實際脫節 。
2.6臨床實踐中學生操作較少
當前在我國大部分臨床實驗室配備了大量現代化先進的檢驗醫療設備，日常檢驗工作已經實現了操作自動化、技術現代化和方法標準化 ， 導致學生的動手機會不多 。
2.7技能訓練不嚴格
主要存在于醫學檢驗技術專業教學方法、手段、定位、教師能力水平以及考核制度等方面，導致臨床檢驗技能訓練未達到標準 。
