一二年級的題目，家長基本上都會；到了三四年級，就有個別題目讓家長頭疼了 。比如下面這道語文課后作業 。
一個“提示語”把家長難住了 ， 可能是離開學校太久了，忘了“提示語”是個什么鬼了，有些地方可能是叫法不一樣 ， 比如我們這邊稱之為“旁白” 。一起來看看：
內容回顧：提示語，對人物說話時的表現進行記敘描寫，提示一下當前的情況 。與提示語有關的詞有說、問、答等，與提示語有關的標點是冒號與雙引號（：“”） 。
提示語有三種，分別放在說話內容的前面、中間和后面 。放前面，并分別稱之為“帶帽式”，“挑貨式”和“尾巴式” 。
需要提醒大家的是 ， 提示語放在不同的位置 ， 句子的標點符號應該隨著句式的改變而改變 。
1、提示語在說話的內容前面，提示語后面接冒號和前引號，說話的內容說完要加表示結束的標點和后引號 。
【三年級語文作業題：改變提示語的位置，家長：提示語是什么意思？】如例句 ， 提示語在前面，杜鵑對小狗說：“那就開始學吧 ， 注意聽我的聲音 ?！?br /> 2、提示語在說話的內容中間 ， 提示語后面是逗號和前引號 。
中間，“那就開始學吧” ， 杜鵑對小狗說，“注意聽我的聲音 。”
3、提示語在說話的內容后面 ， 提示語后面是句號 。
后面 ， “那就開始學吧，注意聽我的聲音 ?！倍霹N對小狗說 。
明白了嗎？
順便簡單地說一說第2小題 ， 想象小狗遇見農民或小狗的結局 。
靈感來自生活！有什么結局，可以結合生活實際進行想象 。
比如遇到農民，可能被收養起來看家護院，可能被農民家小孩當寵物養起來，還可能… 。
不知道如所表達結局的話，可以參考遇到小母牛的結局格式來寫 。
