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小學生興趣發展特點 小學生的學習興趣有哪些特點

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1、在學習的過程中，最初對學習的外部活動感興趣，以后逐漸對學習的內容、對需要獨立思考的作業更感興趣 。有的研究材料表明，約從三年級起，學生更喜歡比較新穎的、困難的、需要動腦筋的、獨立思考的學習作業 。例如：寧愿演算應用題，也不愿演算試題；寧愿默寫也不愿習字或抄寫；寧愿講解也不愿讀書 。
2、在對待學科上，學生的學習興趣最初是不分化的，以后逐漸產生對不同學科內容的不同興趣 。低年級的學生對讀、寫、算都同樣感興趣 。從中年級起，隨著他們知識的豐富、能力的發展和教師的教學影響，學生才表現出對某一學科的興趣 。但這種興趣仍然不穩定，容易受教師和家長的影響 。

3、對有關具體事實和經驗的知識較有興趣，對有關抽象的、因果關系的知識的興趣在初步發展著 。低中年級的學生最感興趣的是具體的活動和事例 。例如：閱讀故事、小學，從事技術活動、體育活動等 。四年級后，開始對自然現象和社會現象的因果關系、初步計算規律的應用、語法結構的變化等感興趣 。
【小學生興趣發展特點 小學生的學習興趣有哪些特點】4、游戲因素對低年級學生的學習興趣起著一定的作用，從中年級起，這種作用逐漸消失 。低年級學生對玩中學的方法更感興趣，如通過擺弄學具的直觀動手活動來學習數學 。從中年級起，這些因素下降，而對日漸新穎的教材本身更感興趣，喜歡動腦筋，獨立思考 。

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