幼兒園老師不喜歡3類孩子并不明說，尤其第三類，家長別不在意 _老師

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孩子要上幼兒園了，貌似家長比孩子還要緊張，記得之前看過一張圖片，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽用各種姿勢趴在學校門口，配文“TA不是小偷，只是孩子第一天上幼兒園。”看到這張圖片時，讓人禁不住哈哈大笑，這也太形象了吧。

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只有經歷過的人才懂得，孩子第一天上幼兒園，家長們的心情既激動又忐忑，這又讓我想起有位爸爸送女兒第一天上幼兒園，跟女兒難舍難分，哭成淚人，因為舍不得。所謂的“分離焦慮”不僅僅指孩子心理上的分離，父母與孩子之間也需要分離。

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孩子上幼兒園后，我們時常有這樣的疑問：

孩子進入幼兒園后，我們便開啟了學校、孩子、家庭三方的協同合作，孩子入園后，家長便和老師之間有了密切的聯系。家長和老師關系的好不與否，直接關系孩子在幼兒園的處境，家長別不當回事。
平時一起玩耍的樂樂媽，是一個幼兒園的老師，平時跟她聊天時了解，幼兒園老師最不喜歡的3類孩子，不喜歡孩子的原因，通常與家長有著千絲萬縷的聯系。
第一類，不信任幼兒園的家長，孩子也會受牽連。
大部分幼兒園都安裝了監控，有的對家長開放，有的不對家長開放。尤其孩子第一天入園，家長恨不能一起陪孩子在幼兒園，孩子是一個獨立的個體，不能長期依附于父母，分離是必然的，我們應坦然面對。

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一般私立幼兒園一個班有二三十人，公立幼兒園會更多，老師不可能顧及到每個孩子，一般有磕磕碰碰在所難免，一個老師對應全班二三十個孩子，而家長則只需要關心自己的孩子，即使孩子回家說在學校磕碰了，家長也不要不依不饒，孩子成長過程中，遇到一點磕碰是正常的。

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很多潛規則只有經歷過后，才懂得，我也糾結過同樣的問題。

記得睿寶剛去幼兒園時，有一天回來跟我講，他在幼兒園吃飯時摔倒了，當時的我也沒什么與老師相處的經驗，只是怕孩子在幼兒園受委屈，于是第二天入園時，跟他班主任詢問了一下，可老師卻跟我說，是另一個小朋友吃飯時摔倒了，不是我們家睿寶。
因為我也只是聽孩子說，并沒有眼見為實，況且剛上幼兒園的孩子并不能準確描述當時的情景，這樣貿然去質疑老師的確不妥，即便是事實，老師也不會當面承認。質疑只會讓家長與老師心生間隙。
第二類，自理能力差的孩子。
上幼兒園前，一定要提前訓練好孩子基本的處理能力，比如想去廁所時，能主動大聲地告訴老師，并能自己學會脫褲子、提褲子；想喝水時，也要主動告訴老師；會自己穿鞋子，會獨立吃飯等等。