班主任：幼小銜接狠抓2點，孩子入小學后成績好，學習力持久 _陳姐

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文/愛心文章原創支持個人轉發分享
愛心的外甥女，馬上就要上小學二年級了。假期里天天都鬧著要出去玩，媽媽都不同意。一定讓她在家里學習，愛心也勸姐姐，孩子才一年級，不用著急！姐姐大聲說：再不著急，她學習就跟不上了！真后悔，上小學之前，沒有讓她多學一些！

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幼小銜接狠抓2點，孩子入小學后成績好，學習力持久
看到姐姐帶孩子學習的苦惱，外甥女寫作業時的無助和難受，想到我在孩子上小之前的那個假期，幸好，遇到了一位當小學班主任的老鄰居陳阿姨，帶過多個市三好班級的陳姨，特意叮囑我，想讓孩子小學時成績時，一定在上小學之前，狠抓2件事情。
第一，幫助孩子養成好習慣。
在家里沒有好的習慣，書包是家長給收拾的，所有的文具都是家長給整理好的。到了學校之后，用什么書，孩子都找不到，用完的筆和橡皮，隨手就放，等到寫作業時，經常會發生，筆和橡皮全都不見了。要用的書和本，也不知道在哪里。

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一年級的老師，每天都能撿到大量的鉛筆和橡皮，可是卻沒有學生認領，都覺得不像自己的。家長只知道文具用得特別快，卻不知道孩子沒有好習慣，才會出現學習效率低的結果。

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陳姐在工作中發現，成績好的學生，書包和文具都能及時整理，學習時效率也高，都能高質量的完成作業。而成績差的學生，要寫作業時，找不到本，需要用橡皮時，也要找上好幾分鐘，才會產生寫作業慢的情況。提前培養孩子整理物理的習慣，才能讓孩子在學習時，效率高，成績好！

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第二，幫助孩子認識漢字。
作為經驗豐富的班主任，陳姐說，孩子在上小學之前，沒有掌握一定數量的漢字，會影響的不僅是語文成績。
比如，在試卷上面，數學試題上面的題目要求，孩子不認識，根本不知道題面是什么，老師只讀兩遍，孩子如果沒有專心聽，只能猜是什么要求，怎么可能得高分。
上小學之前能掌握基本閱讀，學生在學校自習課時，就能完成作業，回家以后做課外閱讀提升文學修養。識字量少的學生，都是在自習課時玩，回家以后寫作業，家長也痛苦，所有業余時間，都用在陪孩子寫作業了，結果卻是，孩子天天哭，很晚才睡覺，成績只能排在中等，甚至更差的水平。

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真的就是，在幼小銜接階段，少走了一步，結果，卻是看著孩子落后很多，一直在追趕，特別累心，還容易讓孩子失去自信。
【班主任：幼小銜接狠抓2點，孩子入小學后成績好，學習力持久】我在陳姐的幫助下，非常重視孩子學習習慣，還有識字能力的培養，上小學后，就當上了班長，經常當小旗手，總能得到老師的表揚，學習成績一直排在前三名，非常有自信，還經常幫助同學講題，得到同學的敬佩，學習的勁頭十足！