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【不盯著就不寫作業怎么辦 不盯著就不寫作業怎么辦呢】
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1、先修復親子關系，和孩子之間建立彼此的信任 。一般盯著寫作業、輔導學習時間很長的親子關系都不好 。一方面孩子不想被家長管著，一方面家長也想解脫 ， 不想被輔導學習這件事一直困擾 。我比較贊同的親子相處方式就是孩子寫作業，家長可以做他們自己的事，互相不干擾 。因為學習導致的親子關系矛盾，在改善盯著學的學習狀態前，需要先被糾正 。修復好親子關系 ， 和孩子之間建立彼此的信任 。為什么家長會盯著學習？在孩子心里他們認為，反正家長不相信我唄 ， 怕我玩，只要看到我寫作業的手停下來，就要警告我 ， 不要閑著，反正讓家長看到你在一直不斷寫作業就行 。在家長看來，孩子的行為規范需要自己的管教，才能完成好學習這件事 。親子關系之間沒有起碼的信任和尊重，這就是盯著寫作業的問題所在 。解決這個問題，不是家長不去盯著就能解決事情的根本，而是需要建立彼此的信任 。
2、讓計時器代替家長盯著學習 。有的家長想出了代替方法是用監控器代替家長的陪坐，實際還是一個監視行為，并不會從根本上去改善親子關系 。對于學生來說，對著攝像頭學習和身后坐著家長的性質是一樣的 。我不能按照自己的意識去學習 ， 而且家長是不相信我能自己學習的 。不如就表演給他們看，這就造成了學生的學習態度會越來越有問題 。代替家長，同時又能有督促和提醒學習的作用，只能讓孩子自己去建立獨立學習的意識 。其實，這個問題的根本就還是學生對時間概念的模糊 。本身中小學生的專注度就很差，我們應該在早期讓學生感受到時間的概念，讓時間去約束學生認真寫作業和學習，家長可以用一個計時器，告訴孩子以45分鐘為一個時間單位，在這個時間內，你可以自己安排學習任務、作業內容 。45分鐘后可以休息一會，基本按照學校的學習作息時間來，孩子可以很快適應，建立起和在教室自習一樣的時間體會學習 。在這45分鐘內 ， 家長給予孩子充分的尊重，不去打擾他們學習，窺視他們的行為 。
3、完成不了的學習任務，必須獎懲分明 。有的家長說 ， 不管是用計時器還是攝像頭、講道理的結果就是孩子還是不自覺，根本完不成他所說的作業內容 。家長到頭來還是要回到書房，盯著孩子寫作業 。這其實是家長的問題，沒有獎懲分明，孩子會覺得反正寫不完就有家長進來指導我學習，直接告訴我答案，何必自己冥思苦想都不知其解 。家長用獎懲分明的規范來代替盯著學，讓孩子意識到學習的問題 。好好學習就有獎勵，偷懶、學習態度不端正，就只有懲罰 。
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