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1、幫助孩子找到學習動機 。根據馬斯洛的需要層次理論 ， 除了生存與安全感外 ， 人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要 。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產生厭學的情緒 。從行為主義的角度，如果在學習中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學也就無從談起 。
2、家庭教育對孩子來說至關重要 。孩子的問題很大程度上來源于父母，孩子調整的同時，父母要積極配合，找到自身的問題，與孩子一同成長 ?？v觀當前教育問題的方方面面，真正的根源恰恰在于家庭教育環節，人一生中在家庭中生活的時間最長，很多影響我們成長的人際規則、生活和學習習慣都是在家庭教育階段開始形成的 。良好的家庭教育和習慣養成對于孩子未來發展的作用至關重要 。每個孩子出生時都是一張白紙，孩子成長過程中所遇到的問題往往都是父母問題的反映 。父母的說教、對成績的無限強調、對學習動機的歪曲等等都很容易造成孩子對學習的厭惡 。因此 ， 改變孩子的同時，父母也應認識到自身的問題并積極的加以調整 。
【15歲女孩不愿意上學應該怎么辦 15歲的女兒不愿意上學怎么辦】3、對孩子進行學習方法的指導 。找到適合孩子的學習方法，讓他們了解學習的本質，關注學習過程本身 ， 而不是為成績所累 。很多時候 ， 孩子并不清楚學習應該學什么 ， 學習到底有什么意義，現行教育體制對成績的強調幾乎是他們對學習的唯一印象 。這樣，成績不好的孩子對學習的厭惡也就非常自然了 。此外，很多孩子非常渴望學好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降 ， 對學習產生習得性無助等問題 ， 因此就開始逃避學習 。
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