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影響中學生叛逆行為的心理因素

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【影響中學生叛逆行為的心理因素】

影響中學生叛逆行為的心理因素

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影響中學生叛逆行為的心理因素

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影響中學生叛逆行為的心理因素
在現今社會，許多家長都渴望望子成龍、望女成鳳，但家長的嚴格要求，學校的嚴格規章制度加大了學生的心理壓力，稍不順心就會郁郁寡歡，嚴重者往往產生叛逆心理 ， 做出叛逆行為 。因此，針對中學生眾多的叛逆行為，我們要研究其影響因素并提出相關教育政策，幫助他們安全度過青春期這個叛逆期，促使中學生的心理健康發展 。
教育專家認為中學生處于身體生長的高峰期，自我意識也高速膨脹 。然而，他們心理的發展卻跟不上生理的發展，他們自我意識在加強，總想自己獨立，不依靠父母，在經濟上卻又不得不依賴父母，這就導致了青少年中學生生理跟心理的矛盾 。因此，我們常說青少年中學生正處于 “心理斷奶期”，如果不能很好地處理這個矛盾，那中學生就有可能走上歧路 。
一、中學生叛逆心理形成的原因
1、父母教管方式的不當 。
父母是孩子最早的教師，父母的言行影響著孩子的性格和行為 。有的家長不懂得如何去教育孩子 ， 要么嬌寵，要么嚴厲 ， 甚至體罰，這些不恰當的教育方式會使學生形成偏激的心理 。他們一旦到了新的環境或進入心理發展高峰的青春期 ， 他們的性格就會變得特別敏感，極容易產生叛逆心理 。父母的關系、家庭氣氛等對學生的叛逆心理也有影響 。如果父母關系緊張，時常爭執，家庭充滿矛盾時，學生會因為缺乏家庭關愛而產生叛逆 。單親家庭的孩子也是心理叛逆的易發群體 。
2、學校或老師教育的原因 。
目前大多學校依然只看重學生的成績，較少關注學生的心理健康，應試的教育制度導致學校的德育教育不能深入開展 。有些老師偏好成績好、平時表現佳的學生 ， 他們偶爾違反紀律，老師也會適當偏袒，其他的學生肯定會有不滿，即使他們沒有把話說出來，也會以頂撞老師、課堂開小差、陽奉陰違等方式來表示他們的內心不滿，久而久之就產生逆反心理 。
3、成長階段的引導不力 。
眾所周知，青少年中學生的叛逆行為是和年齡相關的，是青少年個性形成的必經階段 。中學生自我意識成長，他們喜歡獨立思考、解決問題 ， 不再盲目聽從父母或老師的話 。作為教師，我們要理解他們這種心理，要好好引導、耐心教育他們 。但有的學生因為從小被嬌慣溺愛 ， 任性叛逆，即使出了錯 ， 父母或老師也不加以糾正，放任自流 。待到長大后習慣已成自然 ， 要改也就難了 。
二、如何消除青少年的叛逆心理
1、學會溝通，以身作則 。
影響中學生叛逆行為的因素除了青少年自身生理的發展之外，還有家長、老師和朋友對他們的教導或態度 。作為老師或父母 ， 我們要學會超脫自己師長的角色 ， 以朋友的身份來耐心聽取他們的心聲，從不同的角度尋找他們叛逆的根源 。教育學家夸美紐斯說過： “教師應成為學生的領袖而不是監工；教師應以身作則 ， 成為學生的表率和模仿的榜樣 。”作為老師，應該處處、事事以身作則，讓學生在潛移默化中受到教育和啟發，自覺自愿地接受老師的教導和指引，避免逆反心理的產生 。青春期是形成自我認同感和社會責任感的時期，而父母是中學生接觸最早最多的老師，如果父母沒有作好榜樣 ， 青少年很有可能會以父母不好的行為為學習對象，形成叛逆行為 。

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