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中學生早戀的類型及防范初探

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中學生早戀的類型及防范初探

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中學生早戀的類型及防范初探

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中學生早戀的類型及防范初探
早戀是指中學生在性生理發育成熟時，僅憑著對異性產生的幼稚沖動的情感 ， 在缺乏社會經驗，思想意識均不成熟，不懂得選擇戀人和建立婚姻家庭必須考慮的條件等情況下，缺乏理智過早戀愛的現象 。它是青春期性心理發展的誤區，對中學生的身心發展危害很大 。
據有關專家研究表明，中學生的早戀可劃分為三種類型：
第一種類型是“模仿性的游戲型早戀” 。這些人大多是初一年級中年齡較小者 。他們情竇未開 ， 但由于接受了不健康的性信息便開始向異性同學求愛，他們的行為并非受成熟的性欲望所推動，其“戀愛”是純模仿性的，且帶有游戲性的特點 。他們在好奇心的驅使下，在和異性的接觸中，往往不考慮時間和地點 ， 隨心所欲 。
第二種類型是“天真孩子氣的鐘情”型 。這些人大多是初一年級中年齡較大的學生，初二、初三年級中年齡較小且社會成熟度又相對較差的學生 。他們性發育已經開始成熟，由于受性欲念的驅動和渴望探尋性的奧妙 ， 而向異性眉目傳情、暗送秋波、遞字條，互相發出一些天真的山盟海誓，盡管他們口口聲聲“我愛你”，但并不理解愛的意蘊，多數人是把對異性的好感誤作愛情 ， 尤其未能認真考慮為什么要戀愛以及戀愛會給自己帶來什么后果等問題 。他們選擇對象也無明確的標準，不能做到情有獨鐘，因此帶有盲目性和非專一性 。
第三種類型是：“少男少女的認真初戀”型 。這大多是初中三年級中年齡較大的學生及高中生 。他們的性意識已超越了朦朧階段 ， 開始對愛情有了自覺的追求 。他們之所以戀愛，大多是出于對對方的學業優異，身體強健，容貌秀美等的愛慕，并且把求愛的目標集中到一個人身上，希望和對方單獨相處或禮貌而慎重地去幽會 。他們雖然還不能全面理解戀愛、婚姻的全部內涵和對對方應盡的責任和義務，但雙方在內心深處都憧憬著夫妻生活的幸福，其戀愛是以婚姻為目的 。
根據上述三種“戀愛”型各自的特點，他們都有可能因年齡?。?不懂事 ， 受性沖動的驅使，或理智水平差，控制不了自己，從而做出荒唐或失禮的行為 ， 造成了一定身心的創傷、潛隱著性失足的危險性較大 。
因此，在實際工作中 ， 我們應認真正確分析中學生的早戀現象，積極對他們進行性心理衛生教育，防范早戀問題的發生 。具體來說，可以從以下幾方面做起：
1、加強教育，提高認識 。培根說過：“知識就是力量 。”確實 ， 只有當學生對早戀的危害有了清晰的認知后，才能自覺地與早戀告別 。要教育學生徹底認識中學生不宜談戀愛的主要原因：
①思想上尚未定型 。中學生由于世界觀尚未形成，對世界、對社會、對人生的看法還較幼稚、片面，其思想，道德品質等在今后的人生道路上還會有很大的變化 。因此，今天兩個人可能一致，明天可能有分歧，可能分道揚鑣了 。
②心理上尚未成熟 。中學生的心理尚處在發展階段 。在自我意識方面 ， 他們存在著一種“盲目的成熟感”，好自以為是；在情感發展方面 ， 他們好沖動，易轉移；在意志發展方面，他們自制力較差 。所以在戀愛時極易感情用事，做出“越軌”的事情來，而一旦“越軌”對他們特別是女生所造成的心理創傷是終身無法彌補的，日后所造成的挫折感和自卑感也是無法用語言來形容的 。

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