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媽媽們記得學會和孩子說“不”( 二 )

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當他想要什么而沒有得到時，就會仇恨在心，攻擊對方，報復他人，破壞人際關系，或是怨天尤人，虐待自己，不能正確認知，易形成人格障礙 。所以 ， 如果繼續漠視或放任孩子的這種行為，對孩子的成長百害而無一利 。
幼兒階段，孩子一般是遵從權威的，但可惜這個案例中的大人(外公外婆)沒有運用或放棄權威：中學階段，也即進入青春期階段后，我們看到很多孩子根本不聽父母的話，我行我素 ， 想怎樣就怎樣，不合我的意我可以離家出走，甚至打父母，這說明父母完全喪失了權威 。而小學階段，往往是向父母挑戰權威的時候，如果父母沒有保住權威 ， 堅持原則 ， 那么，進入青春期后孩子就會陷入管也不是不管也不是，束手無策、萬般無奈的艱難境地 。
我們可以這樣理解權威 ， 它往往是用在針對孩子不合理需求時需要堅持的原則，需要遵守的規則 。如果我們不守住權威，不堅持原則，任由孩子隨心所欲，想怎樣就怎樣，或者說，我們在這個時候敗陣下來 ， 那么 ， 輸掉的不僅僅是權威，更是孩子的未來 。
教育指導建議
我們假設孩子向媽媽要錢買飲料喝，而媽媽覺得飲料不衛生、不同意買為例 。媽媽開始講道理，說路邊飲料沒有營養，屬于三無產品;可孩子聽不進去 ， 還在鬧，媽媽被他鬧煩了，于是開始責備他;孩子還是不聽，媽媽最后動手打了孩子 。孩子不服氣，開始摔東西 ， 甚至打媽媽 。也就是說，媽媽的應對方式并沒有起到好的效果，反而點起了孩子的怒火，使孩子更加囂張 。
其實在這里，媽媽并沒有真正關注孩子的內心，也沒有用恰當的方法來應對 。我們可以這樣來做：
肯定孩子的需求是一種需要
如果孩子自身的角度想，他所有的需求都應該是正當的 。因為他不明白為什么不可以買，他只是需要滿足自己的口欲 ?；蛘哒f他雖明白也不去理睬這些道理，他只想滿足自己的欲望 。滿足 ， 在這里成為暫時的快樂 。
媽媽可以平靜而不帶情緒地和孩子說：“寶貝，媽媽知道你很想喝這種飲料，但是這種飲料不衛生 。”然后問問孩子，是否可換成吃別的東西 。如果孩子同意，則滿足他;如果孩子堅持要那種飲料，則進入下一步——
堅持原則和底線，絕不讓步
道理給孩子講了 ， 如果還是不聽，又哭又鬧，還摔東西，媽媽就要明確地告訴孩子：“媽媽認為這飲料不能買就是不能買 。不管你怎么鬧都是沒有用的 。”說完這話就走開，去做自己的事 。說的時候口氣要平靜，要堅決，讓孩子感受到這里面的力量 。這是冷應對 。
很多孩子之所以要堅持鬧，就是因為知道了鬧有效果——你要是不滿足我，我就摔東西，我就撒野，我就搗亂l父母千萬不要上他的圈套，因為你一讓步他就贏了，下次得寸進尺 。一旦形成這種互動模式最終會讓孩子下次如法炮制 。如果這一次你堅守住了，那么教育也有了效果 。下次孩子就明白了：這樣的事媽媽不會讓步的，我怎么鬧也沒用的 。
事后安撫孩子 ， 接納孩子情緒
當媽媽沒有答應他的要求時，他會有極大的挫敗感，這可能會有很激烈的反抗 ， 哭鬧、撒潑等，我們不妨看作這是孩子在宣泄他的負性情緒 。一個人的情緒不能被壓抑，需要通過某種途徑宣泄 ， 在孩子沒有找到更好的途徑之前 ， 不妨讓孩子去宣泄 。等孩子宣泄完情緒，冷靜下來后，再進行安撫 。
媽媽可以走近孩子，溫柔地對他說：“孩子，剛才媽媽沒答應你的要求，你很生氣，很憤怒，很難受，是吧？媽媽理解你……”然后，順勢輕撫孩子的肩頭，或擁抱，或遞給孩子一張紙巾都可以 。這樣的表達就是接納孩子的情緒，讓孩子知道 ， 他生完氣，發完火，媽媽還是一樣關心他，愛他 。除了那件事之外 ， 一切和從前一樣 。這就是：愛而不遷就，愛而有原則 。

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