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南京雙減政策下建鄴區對學校作業有哪些要求

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2021年南京市建鄴區根據《江蘇省教育廳關于進一步規范學校管理切實減輕中小學生課業負擔的意見》、《促進學習力生長——南京市小學教學改革行動計劃(2016-2020)》和《關于減輕義務教育階段學生作業負擔有效提高課堂教學質量的實施方案(寧教研字【2021】8號文)》等文件精神，對學校作業管理與實施提出指導意見 。
《意見》具體要求如下：
1、教師發展中心各學科研訓員要加強作業與評價研究，及時總結和推廣區內各學校作業改革的典型經驗 。成立骨干教師研究團隊，結合教學設計，建立作業評價指標體系，指導教師做好作業設計 。
2、教師發展中心要落實作業常規評估與檢查 。通過教學視導等方式，對學校的作業的設計、布置、批改、反饋、評價行為進行合理評估，及時指導 。
3、學校要建立作業量檢查和評價機制 。定期對本校學生學業負擔狀況進行有效的監督與調控 。落實校內教學常規檢查機制，經常進入課堂，隨機檢查學生作業情況并及時向教師做出反饋 。
4、學校在教師校本培訓中要設作業專項，從作業設計、布置、批改、反饋、評價等環節進行培訓，進一步提高教師布置作業的科學性和有效性 。
【南京雙減政策下建鄴區對學校作業有哪些要求】
5、學校分管教學校長是各校作業管理的第一責任人，負責指導監控學生作業的設計、布置、批改、反饋、評價等環節;各學科的教研組長為學科組作業管理的責任人，負責把關各年級作業內容、作業時間、作業批改等工作;班主任是班級作業管理的統籌協調者，負責合理調節各門學科作業量，保證學生作業總量符合上級部門相關規定 。
6、教師應當科學合理設計作業 。不布置超越課程標準規定和學生學力要求的作業，不要求家長代為批改作業，嚴禁布置懲罰性作業 。嚴格控制作業時間和作業量，每天書面家庭作業總量控制在規定時間內完成 。
希望本區教師能始終確立以學生為本的學科作業觀，倡行“綠色作業”，以課程標準為依據，準確把握作業的性質和功能，提高設計作業和運用學生作業的情況反饋改進教學的能力，調動學生的學習興趣，提高學生學習的有效性，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生健康成長 。

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