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小學勞動教育活動方案 溫州市中小學勞動教育行動方案發布

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溫州市教育局印發了《溫州市中小學勞動教育行動方案》(以下簡稱《方案》)，把勞動教育貫通中小學各學段，與德育、智育、體育、美育相融合，全面構建以學校為主導、家庭為基礎、社會為依托的新時代勞動教育體系，傳承弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神和溫州人精神 。
一個目標錨定新時代勞動教育新要求
《方案》要求全面推進中小學勞動教育，準確把握社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平的培養要求，全面提高學生勞動素養，使學生樹立正確的勞動觀念，具有必備的勞動能力，培育積極的勞動精神，養成良好的勞動習慣和品質 。開足開齊勞動教育課程，每周不少于1課時，鼓勵學校將勞動教育與STEAM、綜合實踐活動、科學、美術等課程相融合，依據校情實際探索適宜的勞動教育策略 。學校每學年設立主題勞動周，創造性開展勞動節活動，為學生提供體驗勞動教育的平臺 。積極發揮溫州“百工百藝之鄉”傳統資源優勢，以興趣小組、社團、俱樂部等形式，廣泛開展手工制作、甌繡制作、木工制作、陶藝制作、電器維修、室內裝飾等勞動實踐活動，打造勞動教育溫州模式 。
兩張清單分層分類推進勞動教育實施
溫州市率先全省制定了《中小學日常生活勞動清單》和《中小學職業體驗項目清單》，針對不同學段學生的特點，分學段分年級設置勞動教育培養目標 。小學低年級注重學習參與日常生活勞動，以個人生活起居為主要內容開展勞動教育，感知勞動樂趣;小學中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內容開展勞動教育，適當參加校內外公益勞動，初步養成熱愛勞動、熱愛生活的態度;初中注重增加勞動技能，以家政學習、生產勞動、服務性勞動等為主要內容，兼顧校內外勞動，開展職業啟蒙教育，增強公共服務意識和擔當精神 。普通高中注重圍繞豐富職業體驗，開展服務性勞動和生產勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，增強職業規劃意識;職業高中注重結合專業特點，開展日常生活勞動、校內外公益服務性勞動、實習實訓等勞動教育，培育勞動態度、工匠精神和創新精神 。序列化勞動教育任務清單既解決了學段銜接問題，同時避免了不同學段教育目標重復的情況，給學校勞動教育的實施提供了有效依據 。
三方協同搭建“勞動+研學”教育共同體
《方案》要求各地各校要利用溫州地方特色資源，拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、社會各方力量，實現家庭勞動教育日常化、學校勞動教育規范化、社會勞動教育多樣化，形成協同育人新格局 。家長要轉變傳統觀念，發掘家庭育人資源，發揮家委會的優勢，為學校勞動教育教學活動的順利開展獻計獻策;鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈地進行勞動，完成日常生活勞動清單，掌握必要的家務勞動技能 。學校要完善學校勞動教育方案，開好勞動教育必修課程，實施校本化勞動教育課程，注重學科勞動教育滲透，辦好中小學勞動周，落實中小學校園勞動，豐富勞動教育活動形式，推進勞模工匠進校園，加強校園勞動文化建設 。
建立以縣(市、區)為主、政府統籌、規劃配置中小學勞動教育資源的機制，拓展與產業發展相契合的勞動教育實踐資源 。利用現有中小學勞動實踐基地、研學實踐基地、實習實訓基地等校外勞動教育實踐場所，建立健全開放共享機制，積極構建涵蓋導師引領、勞動實踐、操作訓練、項目推動和榜樣激勵的“學校+實踐基地”勞動教育共同體 。
溫州市中小學生日常生活勞動清單

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