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火燒云教案 火燒云教案設計理念

生活百科

1、教材分析
《火燒云》這篇課文描繪了晚飯過后夕陽西下時 ， 天空中火燒云顏色和形狀的變化 ， 表現了人們對生活對大自然的喜愛之情 。
2、這是一篇文質兼美的描寫自然景物的散文 。從美學的角度看：全文結構完整統一 ， 段層錯落有序；內容豐富充實 ， 更富于變化；語言有韻律有氣勢 ， 瑰麗動人 。因此 ， 是對學生進行美育教育的好教材 。通過學習本文 ， 可以激發學生熱愛生活、熱愛大自然的情趣 ， 提高學生審美鑒美的能力 。
這篇課文共七個自然段 ， 按火燒云變化來安排材料的 。全文可分三大段：
第一段寫火燒云上來時 ， 天空中的霞光使大地的一切都改變了顏色 。
第二段寫火燒云的顏色、形狀在不斷變化著 。
第三段寫火燒云下去了 。
全文緊緊抓住“變”來寫的 。
首先寫出火燒云上來時 ， 它的霞光使小孩子的臉、大白狗、紅公雞、黑母雞、小白豬、老頭兒的胡子……都在極短的時間內改變了本來的色彩 ， 染上了一層神秘的顏色 。抓住了五個“變”字 ， 可以使學生理解晚飯過后人們看到“火燒云上來了”那種驚喜的心情 ， 體味老人“笑盈盈地看著他的小豬”以及乘涼人說“您老人家必要高壽 ， 您老是金胡子了”那開心的祝愿話的情感 。從而感受到是火燒云這種自然現象給人們帶來了歡樂 ， 帶來了生活的情趣 。
接著寫了火燒云顏色與形狀的變化 。變化之快、變化之多 ， 是火燒云的特點 。
課文第三段用了“一會兒……一會兒……”說明了變化快 ， 又暗示了色彩繁多 。這四個“一會兒”構成一組排比句 ， 可見天空顏色變化氣勢壯觀 ， 令人陶醉 。課文中使用了三種方法表現色彩的繁多：“紅彤彤”“金燦燦”突出了“燒”時色彩的光亮；“半紫半黃”“半灰半百合色”是兩種色彩的融合；“葡萄灰”“梨黃”“茄子紫”是以擬物的方法 ， 更生動、更形象地說明了生活中的色彩在天空中都有 。學習這一段時 ， 抓住這些詞語 ， 讓學生理解想象 ， 可以使學生體會大自然的神奇瑰麗 ， 激發學生的情感 。
課文第四至第七段寫火燒云形狀千姿百態 ， 瞬息萬變 。
“馬是跪著的” ， “那條狗十分兇猛” ， “一頭大獅子……也是那樣蹲著 ， 很威武很鎮靜地蹲著” 。這些描寫將火燒云如馬、如狗、如獅的形態生動形象地表現出來了 ?！耙粫骸兡：恕?nbsp;， “忽然……也不見了” ， “接著……看不到了”這些詞句 ， 反映了“馬”、“狗”、“獅”變化匆匆 ， 來無蹤去無影的特點 。
最后寫火燒云下去了 ?！疤炜掌坏却切酆盟暮⒆印边@一擬人句說明了火燒云好像在故意逗弄孩子們 ， 也表現了孩子們對變化莫測的火燒云迷戀的情感 。課文最后一句“一會兒工夫 ， 火燒云下去了”做為全文的結尾 ， 與開頭一句“晚飯過后 ， 火燒云上來了”形成首尾呼應 ， 使全文結構嚴謹 ， 同時也再一次顯示了火燒云變化的神速 ， 說明了火燒云是在很短時間內出現的一種自然現象 。然而 ， 它留給人們的是歡樂與美好 ， 迷戀與向往 。
3、這是一篇文質兼美的散文 。品味句子的意思 ， 體味思想情感 ， 是本文教學的重點 ， 也是難點 。

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