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沁園春長沙教案 高中沁園春長沙教案

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1、導入新課：秋天，在一般人眼中，往往充滿了蒼涼，充滿了傷感，而毛澤東主席在他年輕的時候，卻曾為秋天吟唱過一曲昂揚的贊歌，那么今天就讓我們一起來學習這首充滿力量、充滿豪情壯志的《沁園春?長沙》 。
2、鑒賞詩歌內容，感受形象，理清思路： 理解前三句，詞的上闋有一個領字，請找出來 ？說說領起了哪幾句？描繪了哪些秋景？詩人是從哪些視角來描寫這些絢爛多彩的秋景的？
3、結合背景講解：這首詞寫于1925年 。是北伐戰爭開始的前一年 。當時中國階級斗爭異常激烈 。震驚中外的“五卅運動”和省港大罷工已經爆發,農民運動也迅猛異常，毛澤東同志當時直接領導了湖南的農村運動，先后建了二十多個農民協會，并創立了湖南農村第一個黨支部 。隨著革命高潮的到來，各黨派對革命領導權進行激烈的爭奪 。國民黨右派勢利想篡奪立功，而黨內，陳獨秀又提出了“一切權力歸國民黨”的錯誤主張 。毛澤東等同志同國民黨右派勢力和黨內右傾機會注義進行了針鋒相對的斗爭 。“問”道出了詞的主旨，提出了革命政權的領導權問題，“問蒼茫大地，誰主沉浮 。”突出了詞人的博大胸懷，凌云壯志 。

4、《沁園春?雪》和《沁園春?長沙》在結構、思想主旨上有什么異同？
5、結構：相似，都為雙調，字數相同，上十三句，下十二句；
6、主旨內容：同是寫景抒情，贊美大好河山，抒發豪情壯志、理想抱負 。
7、不同點：《雪》通過對雪景的描寫贊美了祖國美好的河山，由美好的河山引出英雄人物，表現詩人作為革命領袖的偉大抱負和堅定信念 。《長沙》通過對湘江秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒發革命青年對國家民族命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統治者，改造舊中國的豪情壯志 。
【沁園春長沙教案 高中沁園春長沙教案】8、全詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，提出了“誰主沉浮”的問題，表現了詞人和戰友們為了改造舊中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情，形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案：主宰國家命運的，是以天下為己任、蔑視反動統治者、敢于改造舊世界的革命青年 。

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