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從百草園到三味書屋賞析 朝花夕拾百草園到三味書屋全文

生活百科三味

賞析
全文描述了色調不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋 。作者寫百草園，以“樂”為中心，以簡約生動的文字，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，動靜結合，詳略得當，趣味無窮 。
三味書屋則是一個完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，兒童在那里受到規矩的束縛 。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過課間學生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性 。
這故事很使我覺得做人之險，夏夜乘涼，往往有些擔心，不敢去看墻上，而且極想得到一盒老和尚那樣的飛蜈蚣 。走到百草園的草叢旁邊時，也常常這樣想 。但直到現在，總還沒有得到，但也沒有遇見過赤練蛇和美女蛇 。叫我名字的陌生聲音自然是常有的，然而都不是美女蛇 。
冬天的百草園比較的無味;雪一下，可就兩樣了 。拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢 。需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥 。薄薄的雪，是不行的;總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好 。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了 。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的 。
這是閏土的父親所傳授的方法，我卻不大能用 。明明見它們進去了，拉了繩，跑去一看，卻什么都沒有，費了半天力，捉住的不過三四只 。閏土的父親是小半天便能捕獲幾十只，裝在叉袋里叫著撞著的 。我曾經問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去 。
我不知道為什么家里的人要將我送進書塾〔書塾〕就是私塾，舊時家庭、宗族或教師自己設立的教學處所 。里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾 。也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來吧……都無從知道 ?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了 。
Ade,我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!出門向東，不上半里，走過一道石橋，便是我的先生的家了 。從一扇黑油的竹門進去，第三間是書房 。中間掛著一塊匾道：三味書屋;匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下 。沒有孔子牌位，我們便對著那匾和鹿行禮 。第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生 。
第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮 。他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡 。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質樸，博學的人 。
不知從那里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了 。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博 ?，F在得到機會了，可以問先生 。
“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事?……”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問 。
“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了 。
我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說 。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了 。
我就只讀書，正午習字，晚上對課 。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言 。

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