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龍應臺教育經典句子

生活常識


龍應臺教育經典句子

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1、教育者所不自覺的矛盾是:他們在“智”育上希望學生像野兔一樣往前沖刺(當然也有為人師者希望學生在智育上也如烏龜);在所謂“德”育上，卻拼命把學生往后拉扯，用框框套住，以求控制 。 這兩者其實不能并存 。 有高壓式的“德”育，就不可能有自由開放的“智”育，換句話說，我們如果一心一意要培養規矩順從聽話的“乖”學生，就不要夢想教出什么智慧如天馬行空的優秀人才 。 “庸材”的“德”育之下不可能有真正的“智”育 。 出處：野火集
2、然而，洞悉是非真偽的智慧，獨善其身的果敢--究竟多少圓顱方趾的人有這兩樣條件?明辨真偽往往不只是智慧的問題;一個智慧極高的人可能生長在一個極權制度中，資訊受到封鎖，教育受到歪曲與控制，神話、謊言作為洗腦的材料，從生到死他根本沒有洞悉真偽的機會 。 透過統一編制的教科書、控制嚴格的報紙與電視、宣傳標語、威嚇利誘的手段，一個政府可以塑造人民的思想，像搓泥人一樣，玩于股掌之間 。 出處：人在歐洲
3、在我們整個成長的過程里，誰，教過我們怎么去面對痛苦、挫折、失敗?它不在我們的家庭教育里，它不在小學、中學、大學的教科書或課程里，它更不在我們的大眾傳播里 。 家庭教育、學校教育、社會教育只教我們如何去追求卓越，從砍櫻桃的華盛頓、懸梁刺股的孫敬、蘇秦到平地起樓的比爾·蓋茨，都是成功的典范 。 即便是談到失敗，目的只是要你絕地反攻，再度追求出人頭地，譬如越王勾踐的臥薪嘗膽，洗雪恥辱，譬如哪個戰敗的國王看見蜘蛛如何結網，不屈不撓 。 出處：目送
4、中國，不是不可以愛 。 殖民者曾經多么地防備你去愛它，連鴉片戰爭都一筆帶過 。 但是中國值得香港人去瞭解、去愛的，是它的法官還是它的囚犯?是軍隊還是人民?是唐詩宋詞還是黨國機器?是它的大地還是它的官僚?香港如果要對中國做出真正重大的歷史貢獻，是去順從它還是去督促它?公民教育該教孩子的，恐怕不是愛什么，而是怎么愛，如何選擇所愛 。 出處：龍應臺的香港筆記
5、回到所謂國際新聞作為一個觀察點 。 許多西方的重要報紙都特別開辟「學生版」，引導十來歲的中學生關心公共事務 。 《紐約時報》的學生版比較淺顯，德文《時代周報》的學生版比較深入 。 差別的原因可能是，美國自居全球強勢，習慣自我中心思維，一般人對國際知識并沒有迫切的渴求，而德國經過兩次戰爭的慘重打擊，對民族主義戒慎恐懼，整個教育內涵極端強調國際參與的角度 。 漢堡的《時代周報》三月十二日的「學生版」新聞導讀的主題就是南亞海嘯 。 出處：龍應臺的香港筆記
6、如果我不是決策官員而是個小市民，那么我會用盡力氣發起公民反抗運動，串連所有的非政府組織──環保團體、消費者 團體、小學家長會、被虐婦女保護協會、勞工權益促進會、文史工作室、青年義工……，包括國際組織;我會結合所有大學的歷史系、建筑系、城鄉研究、都市 計畫、景觀系所以及教育學院將來要為人師者的學生和教授們，與政府進行長期的抗爭 。 我會靜坐、示威、游行 。 我會不間 斷地投書給本地和國際的媒體，我會向聯 合國教科文組織求援，向國會議員申訴;我會尋找律師探討控告政府的可能 。 最后，告訴你我最后會做什么:我會用 選票把不懂得尊重文化、輕視自己歷史的 政府選下去，換政府 。 但是香港的的政府是不能換的，因為沒有普選 。 出處：龍應臺的香港筆記

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