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山東省美食手抄報 山東省的特色美食手抄報( 五 )

小知識


盡可能的讓孩子自己寫出來， 就算是很短的拼音加漢字的句子也好 。 孩子寫作時， 家長要陪在孩子身邊， 等孩子寫完句子， 要跟孩子一起研究他的“作品”， 幫孩子明確中心思想 。
仿寫也是鍛煉低年級孩子寫作的不錯方法 。 家長可以買低年級孩子容易理解的小詩歌讓孩子仿寫， “哪怕是孩子只改了詩歌中的幾個詞， 家長也要及時給予肯定和鼓勵 。 ”
低年級孩子的寫作水平有限， 只要敢張嘴說， 家長就要肯定他， 鼓勵他 。 學習是一個漫長的過程， 不要過于心急 。 ”
3~4年級別著急， 從閱讀開始
閱讀能讓孩子接觸到一個從未認識的世界， 也能讓孩子對生活更有感悟 。 孩子進入三年級， 會正式開始寫作文， 剛開始的一段時間， 家長可以先拿一些范文讓孩子仿寫， 慢慢地就要拋開范文， 寫屬于自己的東西 。
孩子在仿寫范文的時候， 家長要與孩子一起分析范文的立意， 還要幫助孩子一起開拓思維， 尋找另外的立意和角度 。 真正的教育， 是一門慢藝術， 家長別著急， 讓孩子從閱讀開始學習寫作文 。
然而， 如果家長把作文當“任務”壓給孩子， 必然會禁錮住孩子的思想， 在家長指導孩子寫作文的過程中， 家長切勿給予過多的“條框”， 應該讓孩子寫自己所想的， 自己所深知的 。
家長要引導孩子重視實際生活， 把讀書作為實際生活的一部分， 將書中的內容和所領悟到的東西融入到生活中， 重新認識生活后， 再將自己體會到的生活落在筆頭上 。
5~6年級家長要降到和孩子同一水平
到了小學高年級， 孩子已經有了一定基礎的詞句積累， 這個時候， 家長一定不要給孩子施加太大的壓力 。 “如果家長看見孩子寫作文就著急， 這種情緒就會傳染給孩子， 讓孩子有畏難心理， 如果家長無法控制自己， 就姑且放手， 讓孩子自己寫吧 。 ”
在家長陪伴孩子寫作文時， 一定要放下自己的架子， 成為孩子的朋友， 把自己的水平降到與孩子的同一水平 。 家長要學會發現和肯定孩子的優點， 及時地表揚他 。 家長指導孩子寫作文時， 是引導而不是強求， 孩子無法接受家長的指導方法， 反而會出現預想的反效果 。 用孩子的視角來看孩子， 家長就會發現， 孩子身上很多的閃光點 。
一年級
范文（一）
今天是大年三十， 小朋友們都穿著新衣服， 打著燈籠在一起玩兒 。
小朋友們的燈籠各種各樣， 有荷花的， 有小魚的， 有老虎的……大家都嘰嘰喳喳地討論誰的燈籠最好看?誰的燈籠最亮?
小朋友們都開心地說著、笑著， 因為他們都長大了一歲 。
范文（二）
春節到了， 家家戶戶貼上了春聯， 掛上紅燈籠， 到處喜氣洋洋 。 小朋友們戴上新帽子， 穿上了新衣服、新鞋 。 看呀！小朋友有的打鼓， 有的放鞭炮， 有的扭秧歌， 歡天喜地過大年！
春節真熱鬧啊！
二年級
范文（一）
春節到了， 爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、舅媽、舅舅還有妹妹都回來了， 現在是大年三十， 外面還在下雪， 而且下的特別大， 可是我們一點都不怕冷 。
姥姥、姥爺、奶奶、爺爺在屋里包餃子、炸丸子；舅舅、舅媽在門口貼上了大福字， 還掛了兩個大紅燈籠、貼了一對對聯；我和妹妹先換了新衣服， 再放鞭炮， 妹妹放摔炮， 我放竄天猴、花蝴蝶……， 我先放竄天猴， 竄天猴嗖的一下就飛上了天空跑不見了 。 竄天猴放完了， 該放花蝴蝶了， 花蝴蝶先在地上盤旋了幾圈， 慢慢的飛上了天空 。 等到把所有的炮都放完了， 我和妹妹才跑回家， 正好吃飯了， 今天吃餃子、丸子、魚、蝦……， 好豐盛呀！

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