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一身翠綠色的馬甲， 一雙炯炯有神的大眼睛， 修長的腿腳， 一雙“嘩嘩”揮舞的大鐮刀， 它， 是誰？威風凜凜的螳螂 。
螳螂總是神出鬼沒的出現在學校的草地上， 樹叢間， 總是靜靜地守候在一個地方， 給一些小昆蟲給予致命一擊， 螳螂捕食的那一刻， 我們難得有機會遇上 。 但有一天我卻幸運地目睹了那難忘的一幕 。
那一天， 我正漫步在學校的生物園里， 看著翠綠挺拔的橘樹， 聞一聞香氣四溢的玫瑰， 覺得心曠神怡 。 走著走著， 我忽然看到了一幕有趣的情景：一只大螳螂正隱藏在樹葉之間， 準備隨時給一只呆頭呆腦的螞蚱發起攻擊， 而那只螞蚱， 正津津有味地咀嚼一棵小樹苗上的嫩葉， 可就在這時， 螳螂一不小心蹬了蹬腿， 螞蚱有所察覺， 轉過頭來， 螳螂發現露了馬腳， 立即從樹葉之間跳了出來， 做出一個奇怪的舉動：只見它張開雙翅， 揮舞著兩把大鐮刀， 兩眼死死瞪著螞蚱， 兇神惡煞的動作嚇得螞蚱一動不動， 呆若木雞的望著螳螂， 就在那一瞬間， 螳螂以“迅雷不及掩耳之勢”沖上去， 兩把大刀死死夾著螞蚱， 螞蚱還沒來得及掙扎， 就已經成了螳螂的口中之食 。 只見螳螂用嘴死死咬住螞蚱， 兩只前腳夾住螞蚱的身體狠狠撕咬著， 把腦袋和上身的一塊肉撕下來， 咀嚼著， 不一會便把螞蚱吃了個精光， 吃完后， 還砸吧砸吧著嘴， 嘴“舔”著大刀， 好像在回味著螞蚱的美味 。
都說“螳螂捕蟬， 黃雀在后”， 就在它品嘗完美食時， 我一伸手把它抓起來， 左看右看， 愛不釋手， 但很快， 我又把它放回花叢間， 畢竟， 它是一只益蟲啊！它站在草枝上， 蹬了蹬腳， 舒展了翅膀， 轉頭看了看我， 很快便消失在花叢中……（睡前故事）
讓家長失去威信的六種行為：
一是溺愛
家長無節制地滿足孩子的需要 。 不僅導致孩子的依賴性， 而且易使孩子以自我為中心， 養成自私貪心的惡習 。
二是忍讓
家長對孩子寵愛有加， 生怕孩子不順心， 惟恐家庭里發生不愉快， 于是對孩子無原則地讓步， 結果往往適得其反 。
三是收買
對孩子取得的進步或成績， 家長予以表揚或獎賞是應該的， 但若以金錢作獎勵， 其結果常常會刺激孩子滋生惟利是圖的思想， 引發孩子產生不誠實的意念 。
四是自夸
家長以自我夸耀來獲得威信， 這種威信往往不得久長， 一旦孩子覺察到家長言過其實后， 常常聽不得家長的忠告和批評， 反而有損家長威信的建立 。
五是壓制
家長對孩子粗暴專制， 只準孩子服服帖帖， 俯首聽命 。 殊不知， 這種威信， 傷害了孩子的身心健康， 使孩子缺少自尊， 造成孩子的逆反心理和恐懼心理 。
六是說教
一些家長慣于抓住一點， 喋喋不休， 好像孩子就真的一無是處 。 長此以往， 孩子容易產生厭煩或不滿情緒 。
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長白山里住著一個愛打扮的鹿姑娘 。 每天早晨， 鹿姑娘對著初升的太陽， 舔舔身上的皮毛， 擦擦腳上 的蹄殼， 總是打扮一陣子 。 它很想知道自己臉上有沒 有灰塵， 可是總也看不見 。 它決心去找能看見自己的 辦法 。
【螳螂捕食】 一天， 它碰見了豬大嫂， 問:“豬大嫂， 有什么辦 法能看見自己呢?”
豬大嫂懶洋洋地哼了一聲:“看自己有什么用， 我長這么大， 孩子都一大幫了， 也不知道自己什么模 樣 。 不是照樣活著嘛 。 ”
鹿姑娘又去問熊大哥:“熊大哥， 有什么辦法能 看見自己呢?”
