輕微腦組織損害、腦內神經遞質代謝異常等可引發兒童多動癥，主要表現為注意力不集中，活動過多，沖動任性，情緒不穩，行為異常，學習困難;神經根結構和/或功能異常可引發兒童抽動癥，除了主要表現為交替出現的刻板式眨眼、皺眉、呶嘴，清嗓音，扭脖子，聳肩，甩胳膊，踢腿外，也常伴有注意力不集中 。另外，有聽覺或視覺障礙的孩子也會被誤以為充耳不聞，不注意聽或視若無睹，缺乏學習意愿 。這些情況需要得到專科醫師指導下的治療才能改善 。
(3)飲食與環境方面
糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會刺激孩子的情緒，影響專心度 。此外，環境污染造成血液中鉛含量過高也有影響 。
(4)家庭教育方面
教養態度與家中生活習慣對孩子的行為影響極大，也常是影響孩子最主要的因素，但“當局者迷”，往往無法客觀的找出問題的癥結所在 。從下列幾個方面來觀察，也許可以找出一些原因 。
①教養態度是否一致?父母對孩子教養態度不一致的情況常使孩子無所適從，沒有定性 。
②是否太寵愛孩子，缺少行為規范?過度的寵愛會導致對孩子的縱容，往往使孩子隨心所欲，愛做什么做什么，沒有忍耐、克制情緒、克服困難的觀念，做事自然難以靜下心來進行到底 。
③是否為孩子買過多的玩具或書籍?外在刺激太多，玩著汽車又找別的玩具，一換再換，玩具只帶給孩子短暫的吸引，無法在玩的過程中感受到發揮想象力與創造力的樂趣 。
④家庭生活步調是否太快?家長在公私兩忙的情況下，凡事講求效率，步調原本較慢的孩子，被迫在快、快、快的節奏中打轉，根本無暇慢慢而專心地完成一件事 。
⑤家里的活動是否太多?太多則無法給孩子提供安靜的環境，生活總在浮動的氣氛中度過 。若非自制力很強的孩子，很難建立良好的專注力 。
⑥學習的過程中是否積累了不愉快的經驗?提供給孩子的教材太深或太淺，都不易引起學習興趣，而引導的技巧不佳，或經常因此造成乘興開場，大哭收場的局面，將使幼兒產生對學習排斥的心理，學習起來自然無法專心 。
⑦孩子是否有情緒上的壓力?如孩子覺得自己達不到父母的期望等等，這些壓力易使孩子看起來魂不守舍 。
⑧是否過多的批評、數落孩子?過多的數落可能形成對孩子不良的暗示，使他產生“反正自己怎么也干不好”的想法，從而做事時不肯專心完成它 。
⑨孩子是否受到太多不良信息的影響?不好的影視作品、較大齡兒童不良行為對孩子的灌輸、污染，會使孩子心理發生扭曲，行為異常 。
那么應該如何培養孩子注意力呢?培養孩子的注意力，除了要解決上面談到的幾個問題之外，還要從以下幾個方面入手：
(1)提供安靜的環境
孩子生活中雖需要團體生活的機會，但也有個人活動的時候 。在安靜的環境中，使心靈逐漸沉靜，發掘學習的興趣，以增進專心度 。此外，在孩子專注于學習時，大人不宜隨便打攪，應在告一段落時，再提出要求 。
(2)陪伴孩子需有技巧
若是孩子無法獨立完成學習，大人可在旁陪伴、協助，但切忌給予過多指導 。
(3)用靜態的游戲延續注意力
像玩拼圖、穿珠子等靜態游戲可以從簡單的開始，享受完成的成就感，以訓練短時間的注意力，再慢慢加深游戲的難度和延長游戲的時間，以延長孩子的耐力，增進專心度 。
(4)從1分鐘開始
孩子只要保持1 分鐘的專注力，就予以稱贊，再逐漸延長到一次5分鐘、10分鐘 。贊賞、鼓勵是學習的重要因素 。
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