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十一月四日風雨大作其二古詩 十一月四日風雨大作其二

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宋·陸游
僵臥四日孤村詩人不自古詩朗讀哀速記速記思想，十一月四日風雨大作其二速記， 尚思筆記風雨為國筆記戍古詩輪臺表達，十一月四日風雨大作其二注音，十一月四日風雨大作其二怎么讀 。
夜闌整理朗讀臥聽表達風吹原文雨十一月，十一月四日風雨大作其二筆記， 鐵馬情感秋風原文入夢賞析來，十一月四日風雨大作其二原文翻譯，十一月四日風雨大作其二表達的情感 。

十一月四日風雨大作其二古詩 十一月四日風雨大作其二

文章插圖
本詩賞析整理寫于1192年農歷十一月，十一月四日風雨大作其二，詩人六十八歲 。在他六十四歲時，官拜軍器少監，由于他一再上書建議備戰翻譯注音、勵治，竟再次被免職，從此一直隱居山陰 。盡管詩人深味整理“薄似紗”的世態人情，而他卻并未就此消沉下去，仍然以原文伏驥老馬自喻，時刻不忘馳騁疆場，殺敵筆記報國，喊出“白頭表達書生未可輕，不死令君看太平”這一震撼山河的時代最強音 。適值風雨大作，這種奮人心、破敵膽的豪情壯志，再次流露筆端，十一月四日風雨大作其二陸游，賦成這首小詩 。
首句運用襯托的手法，表現了詩人報國忘身的高尚注音品質 。遭貶后，詩人老邁多病，疲弱不堪，故曰“僵臥” 。加上臥的又是“孤村”，愈顯悲涼寂寞 。在這種境遇中，詩人的態度是“不自哀”，十一月四日風雨大作其二朗讀，什么原因呢？“尚思思想為國戍輪臺” 。“輪臺”西域地名，這里泛指北部邊疆 。一個情感“思”字和一個“戍”字，就把表達詩人報國忘身的高尚品質表現出來，詩人的高大形象也隨之躍然紙上 。
第三句緊扣標題，描寫雨夜情景：夜深了，狂風呼嘯猶如萬馬奔騰，急雨敲窗恰似戰鼓咚咚，十一月四日風雨大作其二的意思 。“僵臥”床上的詩人傾聽著自然界奏出的氣勢磅礴的交響樂，更加激起了報效祖國的萬丈豪情；當詩人遲遲入睡的時候，那大散關的秋風情感鐵馬詩人，那冰雪覆蓋的祖國北疆的壯麗賞析風光，那抗金志士的勃勃英姿，就一起涌入夢境講解 。“一聞戰鼓意氣生，十一月四日風雨大作其二賞析，猶能為國平四日燕趙，十一月四日風雨大作其二翻譯 。”詩人的報國之情已經升華到夢寐以求的境界 。詩句豪邁，意境壯闊，氣勢恢宏，充滿浪漫主義色彩 。

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