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1、各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面 。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上 。你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了 ， 或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情 。但是當教師站在講臺上 ， 面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭和領導者那里 。做到這一點很不容易 ， 這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界 。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字 。
2、良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣 ， 在學生中樹立起良好的師德師風 。
【師德表現自我評價 師德表現自我評價范文】3、作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召 ， 堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人 。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課 ， 批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師 。
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